淺談體育教學(xué)中學(xué)生自我鍛煉能力的培養(yǎng)

沈祥卿

(廣西柳州市第二十四中學(xué) 廣西 柳州 545000)

1.引言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，體育越來越受到社會(huì)的關(guān)注；健身已成為人們的自覺需求；從小鍛煉身體，獲得體育健身的知識(shí)、方法和技能，培養(yǎng)審美意識(shí)和塑造健全人格，已日益為大家所理喻。伴隨著體育課改的深入發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力也日益受到廣大體育教育工作者的關(guān)注。培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力的前提是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，只有學(xué)生具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，自我鍛煉能力才能水到渠成。然而，體育教學(xué)為此發(fā)揮著重要作用。引導(dǎo)好，組織好，管理好，充分發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，因材施教，有效地提高學(xué)生的自我鍛煉能力，為終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.對(duì)學(xué)生缺乏自我鍛煉原因的分析

2.1 學(xué)生上體育課的態(tài)度問題。目前，有一部分學(xué)生對(duì)體育課不重視，采取應(yīng)付的方式，學(xué)多少、練多少根本不在乎，只要文化學(xué)好就行。甚至一些高年級(jí)的學(xué)生更是認(rèn)為，功課多，負(fù)擔(dān)重，沒有更多的時(shí)間和精力去自主鍛煉，以至于放棄了鍛煉的念頭。學(xué)生對(duì)體育鍛煉的目的不明確，缺乏體育鍛煉的意識(shí)和方法，導(dǎo)致自我鍛煉能力低下，不想上體育課，不愛參加體育活動(dòng)。

2.2 體育教學(xué)內(nèi)容與過程存在問題。就目前學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容來看，教學(xué)還是比較注重競(jìng)技化的。體育達(dá)標(biāo)、體育中考這些都極大的引導(dǎo)了體育教師上課的方式與內(nèi)容。目前初三年的體育教學(xué)，甚至初二年就圍繞體育中考項(xiàng)目進(jìn)行。……