小學數學課堂導入藝術淺探

鐘永艷

(貴州省遵義市紅花崗區第十二小學 貴州 遵義 563000)

俗話說：良好的開端是成功的一半。在課堂教學中，有效的導入可以說是“良好的開端”，對吸引學生的注意力，激發學生對知識的學習和探索興趣，全面提高課堂教學的效果具有重要的意義。數學作為小學階段的一門重要學科，對學生的生活以及未來的數學學習具有基礎性的作用。小學數學的教學中，教師要通過科學的課堂導入，培養學生良好的數學學習習慣，激發學生的數學學習興趣，夯實學生的數學學習基礎。本文以小學數學教學為例，探索新課程改革背景下小學數學課堂導入的藝術。

1.影響小學數學課堂導入效果的因素

1.1 教師對課堂導入重視不足。當前，在小學數學教學中，很多教師都是采取直切主題式的課堂授課方式，對課堂導入的重視不足。部分教師在課堂教學中，并沒有課堂導入的概念，或者他們對于課堂導入這個概念執行的十分淡漠，或者在課堂上根本沒有導入這個概念。這樣的教學思想，導致小學數學教學中，課堂導入沒有發揮實質性的作用，嚴重影響了小學數學課堂教學效果，阻礙了小學數學課堂教學改革的步伐。

1.2 對現代教育手段的運用不足。在信息技術背景下，教師在課堂教學中，可以科學運用信息技術手段，將多媒體技術、遠程教育資源、視頻資源、微課教學手段等有機地運用到課堂導入環節，不斷豐富課堂導入的形式和內容，達到優化課堂導入的目的。……