試論初中數學復習課數學存在的問題及其對策

張榮軍

(貴州省威寧縣岔河鎮第二中學 貴州 威寧 553100)

復習課是目前我國數學教程中非常重要的組成部分。復習課不僅僅只是通過簡單的課程復習來進行，它還需要通過老師的引導讓學生自主地構建自己的知識體系，培育出自己的專有的數學思維。學生主觀的構建自己的數學學習思維，能夠高效解決數學中出現的新問題，甚至能夠達到舉一反三的地步。通過復習課可以有效提高學生解決問題的能力，為學生學習新的數學知識奠定基礎。可是目前我國的初中數學復習課大多只是以自習課的形式存在，缺乏老師科學的引導。所以目前我國的初中復習課需要受到重視。

1.初中數學復習課出現的問題

1.1 復習課用于授課。目前，初中復習課是一種非常新型的課程，這種課程不會進行傳統授課和練習，而是學生主動的進行復習和鞏固。這種課程也類似于一種自習課，但是跟重要的是通過老師的指導來進行自主復習。在目前我國的初中數學復習課中存在一種現象就是老師會將復習課變成傳統課程。也就是說，部分教師會利用數學復習課講解新課程。或者部分教師會用數學復習課為學生講解難題錯題。有于老師無法正確的引導學生進行復習課，所以復習課已經無法正確利用于學生構建自己的科學知識體系，學生在實際的教學中依舊只能被動接受老師講解的題目，也無法加深自己對已經掌握的知識的理解程度。……