初探關于高中數學課堂教學方法

呂小波

(貴州省習水縣第一中學 貴州 習水 564600)

數學是一門基礎學科，也是一門重難點學科，由于各種原因，大部分學生學習效率底，以至于沒有信心，也沒有多大的興趣去學好數學。那作為老師應該怎樣提高學生學習興趣和效率來進行教學呢？在數學老師的指導下，讓學生能慢慢喜歡上數學，能養成良好的學習習慣和自主學習，獨立思考，分析解決一般問題的能力。

1.恰當處理“教”與“導”的關系

施教之功，貴在引導，妙在開竅。課堂教學過程中，學生應是主體地位，而教師是引導地位。引導學生自己去發現問題，并思考如何有效的去解決這個問題。養成獨立自主完成任務的能力。而不是像有些教師一樣，一講到底，滿堂灌，注重自己的主體地位而忽視了學生其他能力的培養。教師更多的是為學生聽懂而“教”，學生更是在拼命為聽懂教師的“教”而“學”，這種方法比較機械，如何讓學生來創新，如何讓學生有興趣去學習？要想更好地在課堂教學中培養學生的創新思維能力，教師就必須切實轉變觀念，轉換角色，要恰當處理“教”與“導”的關系，變“教”為“導”。教師在教學中的主要任務不是“教”，而是“導”，是指導學生“學”，引導學生“學會”到“會學”。尊重學生的主體地位，變“教”為“導”，“導”其開竅，也只有這樣才有利于學生創新思維能力的培養。

2.養成良好的學習習慣

養成良好的學習習慣非常重要，而且越早越好。尤其是剛進高一的學生，大家的基礎差距比較小，我們就應該在這個時候加大對學生們學習自覺性的養成。……