探究影響小學數學教學效率的幾方面因素

艾德春

(貴州省興仁市第七小學 貴州 興仁 562300)

新課改背景下，如何提高教學效率是教師面臨的主要問題。在教學的過程中，通過靈活使用各種教學手段，可以創設良好的教學氛圍，引導學生自主、靈活地學習知識，增強課堂教學效果。

1.影響小學數學教學效率的幾方面因素

1.1 教學理念落后，教學目標設置不科學。目前，部分小學數學教師不注重教學理念的優化完善，仍然采用傳統落后的教育理念，不注重先進教育理念的引進，導致其無法有效滿足素質教育提出的客觀要求，各種問題不斷顯現。同時，在小學數學課堂教學中，教師沒有全方位、客觀分析小學生各方面的情況，無法準確把握數學章節知識難易程度，也未能科學設置教學目標，盲目地遵循教學大綱，導致其不符合學生各方面發展情況，不利于激發學生參與課堂教學的興趣，使學生處于被動學習狀態，學習效率也不高。

1.2 教學內容設置不合理，教學方法單一。在小學數學課堂教學中，教師沒有從不同角度入手科學設置教學內容，過分注重數學教學大綱，導致設置的數學教學內容難易度不適中，影響課堂教學各環節的有序開展，不利于教學目標的順利實現。同時，教師仍然將傳統“填鴨式、放羊式”教學方法應用到課堂教學中，教師是整個課堂教學的中心，師生、生生間的互動極少，課堂氛圍沉悶，學生參與課堂教學的程度不高，由此可見，教學方法單一已嚴重影響到小學數學教學效率的提升。……