高中信息技術課堂教學淺析

林仁均

(福建省德化第一中學 福建 德化 362500)

當今，課堂教學是中學教學的一種主要方式，上好每堂課是提高教育教學質量和實施素質教育的關鍵，課堂教學的重點之一就是教法設計。信息技術作為一門新興的學科，其教學方法決不能完全沿用傳統的教學方法，應該有自己的特色。

1.實行“任務驅動”式的教學方法

在高中信息技術知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。任務教學模式，就是在學習告一段落后，給學生布置相應難度的任務，要求學生在規定時間內完成，并組織學生之間相互交流、討論，提高學生運用知識解決問題的能力。在教學實踐中，教師巧妙地設置一些任務，把抽象的內容溶于實際任務中去，讓學生從實際操作中學習知識，感受新知識，形成新技能，從而培養學生的觀察能力、動手能力和邏輯思維能力。例如，在講完收發電子郵件一節內容后，給學生布置以下任務：在網上搜索一個提供免費電子郵件的網站，然后申請一個自己的免費電子信箱；說明你所申請的電子信箱地址的格式；登陸信箱，編寫一個新郵件，分別利用“立即發送”和“以后發送”方式，將郵件發給自己和老師。當布置以上任務后，全班學生積極地動起手來，分別為完成任務而努力。經過一定時間后，學生基本上完成了任務，然后分組討論。在這個過程中，學生的學習興趣很濃，每個人對該知識均已掌握，并能實際應用。

2.加強課堂教學與其他學科的整合，提高學生信息素養

利用信息技術學科工具性的特點，加強與其它學科的橫向聯系，不僅使學生能扎實的掌握課堂所學內容，而且還能對信息技術課有更完整的認識。在實際的教學過程中，計算機學習一定階段后，學生會感覺到學的都是一些跟實際差異比較大的東西，在日常生活中聯系不多，就會使學生產生枯燥的感覺。看到存在的這些問題，我在教學過程中，把學生學過的各學科的部分知識，引入到信息技術的教學中，以各學科知識為背景資料，以信息技術為工具進行任務設計，來激發學生學習興趣，效果良好。同時，把其他學科知識引入到信息技術教學，強化了信息技術的“工具性”，弱化了信息技術的“技術性”，采用這種教學模式進行信息技術教學，對學生來說，可以引導學生應用信息技術來學習其他課程，拓寬了知識面，對于老師來說，可以為信息技術與其他學科的整合積累經驗，從“技術”的權威角色中走出來，成為信息技術與其他學科整合的“排頭兵”。例如，在“下載信息”的教學教程中，我看到了高中一年級語文課中有一篇課文是關于找徐志摩的，正好徐志摩是海寧人，我就將這堂課設計成讓學生來當一回導游，介紹海寧的名人徐志摩，讓同學們在語文課中學過的知識外，在網上進行搜索下載關于徐志摩的介紹，并整理好后，在下一節課進行展示，即以導游的身份介紹徐志摩。這樣學生學習的積極性較高，紛紛投入到如何查找資料進行下載的教學中去，教師在適當的時候進行點撥，學生就進入了自主學習過程中去了，而且不知不覺就掌握了教學的基本內容，同時讓學生感覺信息技術課與其他學科很貼近，對自己學習很有幫助，學生才會更有興趣。同時有助于學生的實踐能力、動手能力、創新能力的培養，信息技術課不能再受傳統的教學模式束縛，我們應該將它與其他學科進行整合，讓它成為學生學習、生活中的一部分，只有這樣，學生才會主動去學習，只有這樣學生的自身素質才能得到提高。

3.教師演示與學生實踐結合，提高學生操作能力

演示法是我經常采用的一種的教學方法，它是利用教學軟件，向學生作示范性操作，使學生通過觀察獲得新知識的一種教學方法。通過這種方法學生就能更正確、更深刻、更牢固地掌握概念、原理、規律等理性知識，使學生少走彎路、節省時間。另外，通過演示，也可以激發學生的興趣、增強學習的積極性，培養學生的觀察能力和思維能力，同時我在課堂上巡回進行技能練習指導，解答疑難。學生實踐操作占整堂課的大部分時間，有很多自己實踐動手的機會。

教師演示完后學生就有躍躍欲試的欲望，這是一個大好的時機，馬上讓學生自己動手操作，使學習的內容馬上得到鞏固。比如，在演示完后，設計一個相關知識的“小任務”，讓學生稍微動動手就做好。然后再深入一點，設計一個稍難點的“任務”，學生自己動手做，然后請做得比較好的學生演示給其他同學看。這樣對演示的同學有鼓舞作用，對其他的學生也有激勵作用。演示與實踐操作相結合，就可以形成以任務為主線、教師為主導、學生為主體的教學特征，大大增強了學生獨立完成任務的能力。

4.充分運用表揚激勵，給予學生信心

每個學生都有獲得成功的愿望和需要，老師給他信心，他就有感覺會成功，就去努力。作為教師就要多多滿足學生的這種心理，合理運用表揚。表揚比批評的效果好，表揚會使學生產生積極的情緒，對教師的指導也會欣然接受；批評只會使學生產生逆反心理，師生之間對立了，你如何去教育學生？所以通過學習過程中學生的突出表現及時加以表揚和鼓勵，這樣學生就會產生學習的價值感、榮譽感和喜悅感，學習興趣得到進一步深化，形成良性循環，同時也激勵其他同學。

信息技術課是一門新興的課程，沒有可以借鑒的經驗，通過這一年的教學，使我感到要教好這一門課，還需要我們不斷地摸索，不斷去研究，在教學實踐中去積累經驗，以上是幾點我在課堂教學中的一些認識，希望大家提出意見。