初中班主任工作中的感恩教育

次仁巴珠

(西藏山南市曲松縣中學(xué) 西藏 曲松 856300)

1.何為初中教學(xué)中的感恩教育

初中教學(xué)中的感恩教育為教育工作者在初中教學(xué)當(dāng)中，利用新聞、故事，具體行為聯(lián)合自身的教學(xué)方式對初中生進行思想道德教育，讓學(xué)生明白感恩的重要性和意義，并且在日后的學(xué)習(xí)和生活中進行感恩實踐，由此提升自身的道德素養(yǎng)，提升思想道德水平，形成合格三觀，促進自身的全面發(fā)展。

2.在班主任工作中滲透感恩教育的重要意義

感恩教育對幫助學(xué)生全面健康成長具有重要意義。初中生大多是獨生子女，在家中備受寵愛，父母與親人一般會滿足孩子的要求。中學(xué)生在這樣的家庭環(huán)境中就會形成以自我為中心的思維習(xí)慣，不會關(guān)心他人和換位思考。在與他人相處和構(gòu)建人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)時出現(xiàn)困難，對學(xué)生的未來發(fā)展不利。班主任在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中扮演著重要角色，教師的職責(zé)是教書育人，除了為學(xué)生答疑解惑之余，對于學(xué)生的思想道德水平和道德品質(zhì)也應(yīng)有一定的關(guān)注，在班主任的日常生活中言傳身教，積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會感恩，形成正確的三觀。學(xué)會換位思考，熱心幫助他人。將在感恩事例中得到的啟示和感悟運用到實踐當(dāng)中，提高學(xué)生的道德素質(zhì)和修養(yǎng)。

3.初中班主任工作中滲透感恩教育的實踐策略

3.1 循循善誘，做好引導(dǎo)工作。感恩教育在學(xué)生教育中是必不可少的，是學(xué)生思想教育的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思想態(tài)度，促進其全面發(fā)展。感恩是對于別人對自己的幫助報以感激之情，并且在日后予以回報。初中生是感恩教育的重要時期，也是學(xué)生發(fā)展中必不可少的思想態(tài)度。初中班主任必須要在生活和教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，滲透感恩教育，讓學(xué)生感恩生活、感恩自然、感恩他人，發(fā)現(xiàn)生活中的美和感動，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。例如，班主任可以將學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)其環(huán)境與父母那個年代的環(huán)境進行對比，讓學(xué)生在差距中感受自己生活的幸福和生活環(huán)境的優(yōu)越，體會父母的艱辛不易，感恩父母為自己創(chuàng)造的生活環(huán)境和來之不易的學(xué)習(xí)條件。在這個過程中教師的積極引導(dǎo)，循循善誘，在生活的點點滴滴中讓學(xué)生學(xué)會感恩，心懷感恩。

3.2 特殊節(jié)日，進行感恩教育。現(xiàn)代社會年輕人喜歡將某一天定義為一個節(jié)日，在這個特殊的日子里，不僅僅是購物，更重要的是表達情感。班主任就可以利用這些特殊的日子為學(xué)生進行感恩教育。教師節(jié)感恩教師，父親節(jié)、母親節(jié)感恩父母，國慶節(jié)感恩祖國。班主任在進行感恩教育時，可以采用為學(xué)生過生日的方式，記錄每一位同學(xué)的生日，在某位學(xué)生過生日的時候，班級中其他同學(xué)為他唱生日歌，送上生日祝福。這樣的方式不僅讓班主任關(guān)注每一位同學(xué)，同時也進行了感恩教育。自己的生日也是“母難日”，也為母親送上一份祝福，感恩父母給予生命，陪伴成長。特殊的日子有著特殊的意義，讓它被學(xué)生們的感恩包圍，對學(xué)生進行感恩教育。

3.3 曉之以理，利用現(xiàn)實事件。現(xiàn)實生活中不乏感恩教育的素材。一些感動大眾深入人心的實例帶給學(xué)生震撼與感動。班主任在滲透感恩教育時也可以選取相關(guān)的人物事件。例如，今年五月哈爾濱11歲盲女獨自上學(xué)，背后的原因感動無數(shù)人，母親每日陪伴，不敢靠近亦不敢遠離，保護女孩安全的同時，幫助孩子獨立生活自立自強。同樣在《感動中國十大人物》中也不乏這樣的人，陳斌強，用瘦弱的肩膀背著母親，每周往返于30公里的山路中。他用實際行動告訴我們什么是孝道，小時候母親馱著他，長大了他背著母親，走完一段又一段崎嶇山路。這樣的感人至深的事跡，讓學(xué)生體會孩子與父母之間的情誼，潛移默化中感恩的種子在學(xué)生的心里生根發(fā)芽，讓溫暖的藤蔓纏繞學(xué)生純潔的心靈，開出愛的花朵。利用時間對學(xué)生進行感恩教育，學(xué)生接受起來更容易，所帶來的效果更強。

3.4 言傳身教，發(fā)揮榜樣作用。滲透感恩教育的最有效的方法就是言傳身教。在家庭中父母的言行時刻影響孩子，在學(xué)校教師的一言一行就是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象。學(xué)生在學(xué)校的實踐中與班主任接觸的最為頻繁，班主任的行為會被學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。班主任要樹立感恩溫暖的形象，形成榜樣的力量，從自己的日常行為中滲透感恩教育，用自己的實際行動去感化和教育學(xué)生，使學(xué)生在模仿和學(xué)習(xí)班主任言行過程中，其感恩意識得到強化和提升。例如，班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些社會實踐活動。去敬老院慰問老人，在照顧老人的過程中感恩他人。做一些公益性質(zhì)的植樹活動，領(lǐng)養(yǎng)綠植等，讓學(xué)生在培育植物中感受生命的意義，感恩自然感恩生命。這樣社會實踐類型的感恩教育需要班主任的組織和引導(dǎo)，活動中班主任要做好表率，為學(xué)生做好優(yōu)秀的示范，身體力行的為學(xué)生滲透感恩教育。

3.5 付諸行動，布置實踐作業(yè)。感恩教育最終的目的是讓學(xué)生付諸行動將愛和感恩傳遞下去。班主任可以為學(xué)生布置“感恩作業(yè)”的形式，讓學(xué)生進行實際行動。例如，教師布置“為父母做一件事”的作業(yè)，在實踐中的過程中加深情感體驗。放學(xué)后讓學(xué)生為家長做一件力所能及的事，洗菜，拖地，澆花，喂養(yǎng)寵物均可。利用自己的力量分擔(dān)父母的勞動，為父母減輕一份壓力，使學(xué)生通過自己的實際行動來報答父母的養(yǎng)育之恩，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，實現(xiàn)感恩教育的有效滲透。還可以讓學(xué)生為父母寫一封信或者說一句溫暖的話。感恩需要培養(yǎng)也需要傳遞，孩子對父母的關(guān)心熱能讓父母感受帶孩子的愛，感動之余家庭情感升溫，促進家庭和諧。學(xué)生的實踐勝過10次感恩教育會，思想教育需要實踐來深化。

4.總結(jié)

學(xué)生的初中階段是思想意識和道德發(fā)展的重要時期，學(xué)生的綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展與學(xué)生的思想道德發(fā)展是密切相關(guān)的。現(xiàn)階段初中生的思想道德和感恩意識薄弱，由于家庭環(huán)境和社會環(huán)境的影響，常常以自我為中心。班主任培養(yǎng)學(xué)生感恩意識刻不容緩。班主任在日常工作和教學(xué)中都應(yīng)滲透感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，梳理正確的人生觀、價值觀和世界觀提升學(xué)生的思想道德水平。