動畫片對幼兒親社會行為的影響

■張芳君

（秦安縣第二幼兒園，甘肅 秦安741600）

動畫片以其生動鮮艷的畫面、夸張的表現(xiàn)形式以及豐富的動畫情節(jié)深受幼兒喜愛。動畫片中的人物形象極具特色，幼兒可以通過動畫片中的情節(jié)開展、角色情緒變化和畫面聲音的變化發(fā)展想象力，增強學習能力，同時通過看動畫片感受到愉悅的情緒。然而，動畫片對幼兒社會性發(fā)展的影響具體怎么樣？究竟是利大于弊？還是弊大于利？這都是需要我們深入思考的問題。

一、概念界定

1.動畫片。動畫片又稱之為“卡通”（Cartoon），即活動漫畫。它是以圖畫表現(xiàn)人物形象、戲劇情節(jié)和作者構思的影片，采用逐格攝影的方法將一系列相互之間只有細微變化而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動畫則攝錄在磁帶上），然后以每秒24格的速度放映出來。連續(xù)放映時，由于視覺殘像原理能獲得形象活動自如的藝術效果，充分發(fā)揮了真人實物所難以表達的夸張和幻想。它以繪畫形式作為人物造型和環(huán)境空間造型的主要表現(xiàn)手段，通過有趣、夸張、生動、優(yōu)美的形式表現(xiàn)故事情節(jié)，深受幼兒的喜愛。

2.親社會行為。親社會行為是指人們在社會交往中所表現(xiàn)出來的合作、謙讓、幫助、共享等有利于他人和社會的行為，同時也是指幫助其他個人或某個團體的行為，包括助人、合作、保護他人、分享、同情心、安慰、關心別人的利益、好心、拒絕非正義事物等。親社會行為是個體社會化中非常常見的一種社會行為。親社會行為發(fā)展成為幼兒心理品質的過程,就是幼兒道德認識水平提高、道德情感豐富，在活動中有效地掌握幫助別人的知識、技能及鍛煉幼兒意志的過程。幼兒的道德和行為也是在周圍人們的影響下以及與周圍環(huán)境的相互作用過程中發(fā)展的。

二、動畫片對幼兒親社會行為的影響

1.積極影響。首先，動畫片能夠開闊幼兒的視野，豐富他們的知識面，是促進幼兒對社會產生探索愿望和興趣的重要途徑。通過觀看動畫片，幼兒能夠更好地了解社會，接受社會的公認價值觀和行為方式，從而促進辨別是非的能力。動畫片中所傳達出的社會中的真善美和關愛、幫助他人、與人合作等，都是幼兒學習的對象，進而促進幼兒親社會行為的發(fā)展。

其次，動畫片能夠促進幼兒親社會情緒情感的發(fā)展。優(yōu)秀的動畫片總是能夠引導幼兒隨著故事情節(jié)的發(fā)展不斷地探索和想象，使幼兒在觀看動畫片的過程中感同身受；或隨著情節(jié)的變化情緒起伏，或歡樂、或擔心、或緊張、或欣慰。動畫片在帶給幼兒視聽享受的同時，無形中也在促進幼兒情緒情感的發(fā)展，這也為幼兒在與他人交往、體會他人情緒方面起到了非常積極的作用。

再次，動畫片能夠促進幼兒社會意識和自我認知的發(fā)展。許多動畫片都在宣揚積極、健康、向上的生活態(tài)度，例如不怕困難、堅持到底、積極努力等，經常觀看此類動畫片能夠促使幼兒形成積極的生活態(tài)度，形成正確的價值觀。幼兒的很多疑問和求知欲都能夠從動畫片中得到答案，從而使幼兒對自我、對社會關系、對他人、對性別角色以及對社會規(guī)范等認知都有所發(fā)展。

此外，動畫片還能夠促進幼兒語言等多種能力的發(fā)展。通過觀看動畫片，幼兒能夠學習豐富的詞匯，學習更恰當?shù)谋磉_；充分發(fā)揮想象力，養(yǎng)成樂于探索和思考的能力。

2.消極影響。首先，動畫片夸大現(xiàn)實的表現(xiàn)形式會使幼兒產生事實就是如此的想法，從而影響幼兒對事實的判斷，致使接收了很多錯誤的信息。例如，動畫片中壞人的形象總是丑陋、猙獰的，好人的形象都是美麗、英俊的，這種不恰當?shù)男蜗笳J知對幼兒的認知發(fā)展和道德發(fā)展都是不利的。

其次，觀看動畫片占用了幼兒大量的時間，導致影響了幼兒社會交往的時間和能力。動畫片中的世界都是虛擬世界，很多幼兒會混淆虛擬世界和現(xiàn)實世界。有時動畫片甚至影響幼兒正常與人交往、與人溝通的方式。而長期觀看動畫片，不與他人交往和交流，勢必會影響幼兒的語言發(fā)展和社會交往中的反應能力，也就不利于其良好人際關系的形成。

再次，有的動畫片中大量的暴力情節(jié)會為幼兒模仿提供樣本，這會導致幼兒暴力行為的產生和發(fā)展，也使幼兒不能夠很好地控制自己的情緒。這就容易使幼兒在與同伴交往過程中產生一些危險的因素，不利于幼兒社會交往的發(fā)展。