晉江市星星幼兒園圍棋啟蒙教育開展現狀分析

李鑫 西安體育學院研究生部

一、前言

中華文明是世界四大古代文明中唯一沒有中斷過的文明形態，圍棋是世界上唯一依托原生民族國家保存和發展起來的主要棋類活動，是中華民族奉獻給人類的智慧之果。圍棋是我國一項古老的非物質文化遺產，是為琴棋書畫四大藝術之一，至今已有四千多年的歷史。戰國時期，關尹子把“射”“御”“琴”“棋”稱為“四藝”，把圍棋納入“藝”的范疇。明朝時期開始對外傳播，首先傳至日本。從90年代開始在大學開設圍棋學專業。90年代后期，圍棋在世界上主要呈現中、韓、日三國鼎立的局面圍棋無論作為一種智力競技還是一種藝術技能都能夠在潛移默化中影響人的一生。幼兒期一般指3-6歲的兒童，而在幼兒時期教育的開展對幼兒的身心發展起到至關重要的作用。幼兒園的教育內容是全面的，啟蒙性的。

二、研究對象與方法

(一)研究對象

以晉江市星星幼兒園為研究對象。對晉江市星星幼兒園360名學生作為本課題的調查研究對象。對晉江市星星幼兒園的圍棋啟蒙教育的發展狀況進行調查，并提出建議。

(二)研究方法

1.文獻資料法

根據本文所需，通過查閱中國知網、互聯網資料、百度文庫、報紙期刊、網絡平臺、幼兒圍棋教育相關的文章及書籍，了解國內對于圍棋、教育、幼兒等多方面的研究成果。

2.訪談法

通過有針對性和本研究相關人員如：星星幼兒園園長以及各年級教師、從事星星幼兒園圍棋啟蒙教育的教師進行電話、微信訪談及面談。以明確本論文研究方向以主題。

三、結果與分析

(一)星星幼兒園圍棋啟蒙教育開展現狀

1.星星幼兒園圍棋啟蒙教育參與人數情況

星星幼兒園圍棋啟蒙教育參與人數情況，通過對幼兒園圍棋啟蒙教育的調查，大中小班共360人，大班參與率在36%，中班參與率為38%，而大班及中班學生參與率大致接近，而小班只有10%。由于小班的學生年紀太小，接受和學習能力比較差，所以圍棋啟蒙教育開展主要從中班開始。而小班只是部分培養興趣，所以到中班參與人數越來越多。

2.星星幼兒園圍棋啟蒙班學生每天練習圍棋的時間

可見，該幼兒園圍棋啟蒙班級學生每天練習圍棋的時間情況，其中20—30分鐘的最多，占到比重的45%，0—10分鐘的人數最少占到比重的9%?？茖W研究顯示幼兒的注意力一般為10～20分鐘。

(二)星星幼兒園圍棋啟蒙教育師資，教學形式及教學設備、場地等

1.幼兒圍棋啟蒙教育師資情況

聘請刺桐棋院圍棋啟蒙教師8名，并園內為每人配備一名助教。刺桐棋院是一所專業圍棋培訓機構，其圍棋啟蒙教師，是經過專業化、系統化的培訓，擁有多年從事圍棋啟蒙教育經歷。極大的調動了學生學習的興趣，使學生在快樂學棋的同時，也能夠受益匪淺。

2.圍棋啟蒙教學設備

該幼兒園配備專用圍棋教室，每一個圍棋啟蒙教學班級配備獨立教室。并且各個班級每名學生配備一副器具，教師擁有教師專用講課器材，教師配備圍棋課程所需的游戲道具及獎勵禮品。就直接顯示了星星幼兒園圍棋啟蒙教育的現狀。

(三)星星幼兒園圍棋比賽活動

每學期中和期末，為檢驗學生學習情況，開展班級圍棋比賽活動，分別為設A組、B組。并設立獎項及獎品。每學期期末組織校內比賽，比賽按年級分為三個組別，并且設置一二三等獎、以及優秀獎。

(四)星星幼兒園圍棋運動參與的現狀和意向

調查的星星幼兒園學生中愿意積極參加圍棋運動的學生占了較大的比例為46.3%，顯然很大部分學生對學習圍棋還是有著較高的興趣和積極參加學習地態度的。通過積極有效的改進方法，改進教學方法和手段，有效推進圍棋運動的推廣和普及。

四、結論與建議

(一)結論

1.晉江市星星幼兒園圍棋啟蒙教育開展良好，學校參與人數較多。學生每周最少都會有3—4天安排圍棋的練習時間。隨著幼兒圍棋棋力的增長。圍棋更是有助于幼兒、兒童集中注意力，培養邏輯思維能力，有助于挖掘少兒的智力潛力、培養少兒獨立思考能力，進而影響孩子的一生。

2.晉江市星星幼兒園聘請專業圍棋啟蒙教師，并對其配備助教，師資較好。圍棋啟蒙教育內容主要以游戲引導、故事導入為主，而院內為圍棋啟蒙教學場地以及設備都有充足配套，使學生學習的環境更好。

(二)建議

1.幼兒園要根據本園實際情況，把圍棋教學列入幼兒興趣培養。并且教師應當在原有的教學內容上相應的增加圍棋的教學方式，不斷創新課堂教學形式安排。

2.該幼兒園應該更加豐富教學內容、提升學生學習的興趣。開設教師師資培訓班，進一步提高教師教學水平。幼兒園按照一定的標準要求配置圍棋教室(暫不能解決的可與其它專用教室合并使用)，添置圍棋教學專用講盤，配備學生用棋以及桌椅，班級內提供專門化圍棋一角。