如何讓游戲化教學策略激活小學體育課堂

文禮同 江蘇省興化市老圩中心校

與語文、數學等學科相比，體育更加關注的是學生的身心素質發展，尤其是身體健康層面，并且著力于培養學生的課外興趣，拓展學生的視野。當學生投身于體育課堂，他們能夠接受各種體能訓練，并且在各種體育游戲當中享受學習的樂趣，從而培養了強健力和知識力，在一些團結協作的項目中，還能夠提高他們的團結力。然而，不少學生可能對體育缺少興趣，他們將其視作一種“浪費時間”的行為，認為上體育課不如學習文化知識來得重要。這種認識是錯誤的。因此，教師要擺正學生的心態，激發學生的學習興趣，使學生熱愛體育。

一、設計有效的游戲活動，進行體育教育

在進行游戲化教學之前，教師要做好充分的準備工作，包括游戲開展的種類、過程控制以及方法等等，要涉及教學的方方面面，只有這樣，才能保證游戲化教學策略的有效性，才能夠讓學生從中受益。綜合以往的教學經驗不難發現，由于種種原因，小學體育課堂逐漸地演變成了“自由活動課”，大都是以整隊、解散、自由活動為主，長此以往，在學生心中，“體育”就與“自由活動”達成了一致，上體育課對他們來說就是“玩”而已，根本起不到教育的作用。因此，如何進行有效的游戲設計就成了教師必須要考慮的問題。教師可以借鑒以往的經驗、參與教學研究活動來實現這一目標。

首先，借助互聯網的迅速發展，教學資源變得更加“共享”和“開放”，因此，教師可以借助這個途徑來進行游戲設計資源的收集和整理。教師可以在網絡上進行相關資料的查詢，借鑒優秀的教學經驗，在經過處理之后形成自己的一套教學體系，提高游戲化設計的效率和質量。除此之外，教師還可以積極參與到各種教學研究活動當中，與其余教師一同探討經驗、交流合作，致力于體育教學的研究，這能夠促進游戲教學的有效實施。這樣一來，通過網絡資源的組織與管理以及參與教學研究活動，教師將設計有效的游戲活動與進行體育教育實現了有效的銜接。

二、與學生共同參與游戲，增進師生情誼

值得注意的是，教師在課堂教學的過程中，能夠扮演多重角色，包括引導者和參與者，也是就說，教師不僅僅是組織學生進行學習的引導者，也可以是走入學生的群體，與學生共同學習的參與者。因此，在體育課堂上，當教師讓學生進行體育游戲時，教師完全可以參與其中，與學生共同進行交流和學習，并且維持紀律、整頓隊伍，防止學生出現混亂的局面，導致教學效率低下。由于體育課在小學教學中占比較少，所以學生不可避免的會對體育教師感到陌生，那么教師就可以趁此機會，深入學生群體，與學生一同探討經驗、交流學習，從而增強了師生之間的情感。

例如，在進行以“老鷹抓小雞”為游戲的體育課堂時，教師就可以參與其中，與學生一起享受體育課堂的樂趣。教師可以選擇扮演“老鷹”的角色，然后選擇其他學生來扮演“母雞”和“小雞”，在講清楚游戲規則之后，與學生一起開始游戲。有了教師的帶領，學生的積極性和參與性能夠得到很大的提高，不再將體育課堂視作“自由活動課”，而是發現其中的樂趣，從而帶著熱情和興趣期待著體育課堂的到來。這樣一來，通過開展類似“老鷹抓小雞”這樣的互動游戲，使得教師與學生共同參與游戲成為了可能，從而培養了學生的積極性，并且增進了師生情誼。

三、及時收集反饋意見，調整教學方案

要想讓體育課堂開展的更加貼合學生的心意和符合教學目的的要求，教師還需要建立有效的反饋機制，通過及時收集反饋意見，找到教學過程的可取之處和不足，從而作為調整教學方案的基礎。教師面對的是學生群體，每個學生又都是獨立的個體，他們有自己的想法和觀點，因此，很難做到讓他們完全滿意，這就要求教師需要從學生口中得知具體教學中是否存在問題以及存在了哪些問題。同時，教師也可以邀請其他教師來進行旁聽，通過教師之口得知需要改進的意見。這樣能夠促進游戲化教學策略的成熟，讓它發揮在體育教學中的“光芒”。

在進行了一段時間的游戲化教學之后，教師可以從學生那里征求意見和建議，畢竟學生是直接的“體驗者”。教師可以選擇面談的方式，與學生展開面對面的交流，確保意見的真實性。教師也可以讓體育委員收集班級中的匿名信，讓學生將自己的意見寫出來。除此之外，教師也可以征求其他教師的意見，歡迎他們進行旁聽，從教師的角度來考量體育課堂質量的好壞。這樣一來，通過學生的反饋和其他教師的意見，教師能夠及時收集反饋建議，從而調整教學方案，優化課程設計，讓游戲化教學能夠在體育教學中“大放異彩”。

四、結語

綜合上文可以看出，在小學體育課堂教學當中，游戲化教學策略是開展工作的不二選擇，教師要借此讓學生熱愛體育，并且將體育鍛煉視作自我發展、自我教育的一部分。因此，教師需要做好充足的準備工作。教師要將游戲與進行體育教育相結合，設計有效的游戲活動，讓學生在愉悅的同時能夠學習到知識。同時，教師可以與學生共同參與游戲活動，與學生展開親密的交流，拉進師生距離，增進師生情誼。另外，教師還可以及時收集反饋意見，聽取學生的心聲，從而能夠調整教學方案，使其更加符合學生發展的需求。