淺談中等職業學校美術教學中多媒體技術的應用

白金本

(甘肅省金昌市理工中等專業學校 甘肅 金昌 737100)

經過長時期的發展，我國的中等職業學校美術教學工作的發展陷入瓶頸，一些中等職業學校開始在美術教學工作中也能多媒體技術進行輔助教學，取得了一定的教學效果。然而，仍然存在許多問題影響著具體教學效果的提升。故本文就我國中等職業學校美術教學中多媒體技術的應用現狀為切入點，結合筆者具體的教學經驗，以探尋中等職業學校美術教學多媒體應用的策略方法，進而對實際的教學工作提供借鑒、指導。

1.多媒體教學對于中職美術教學的意義分析

1.1 有利于促進教學資源的整合。美術教學工作中往往要通過讓學生對于中外名畫進行鑒賞，來達到提升自己美術造詣的目的。然而，有許多中外名畫往往保存條件極為苛刻，因此，很多時候并不能做到拿到畫作給學生進行實地的鑒賞。隨著信息技術的不斷發展，美術教學的相關資源可以輕松的通過互聯網進行下載，在一定程度上極大地整合了美術教學所需要的資源，提升了美術教學工作者在具體的教學工作中的教學效率。

1.2 提升中職院校的實踐教學水平。中職院校培養的美術專業人才往往傾向于對美術技能的高度要求，因而在實際的教學過程中重視對于學生具體美術繪制過程的鍛煉。通過多媒體技術輔助美術教學，可以將畫作繪制的整個過程通過視頻等多種形式向學生進行詳細的展示，從而使學生清楚地知道繪畫過程中所需要注意的細節以及一些繪畫技巧，這樣做極大地提升了教師的具體教學效果以及教學質量，也在一定程度上降低了學生學習中的難度。

1.3 擴大中職美術課程的信息含量。傳統的美術教學往往通過教師在畫板上進行粉筆畫繪制，盡管可以達到一定的美術教學效果，但是其所傳達的信息量也往往是有限的。而在具體的美術教學過程中引入多媒體技術，可以通過極為高效的方式為學生傳達相應的繪制技巧以及注意的細節，不僅在一定程度上提升了美術教學的效果，也有助于增強學生的學習興趣。

2.利用多媒體技術整合學科，從而拓寬學科教學深度

在美術教學過程中引入多媒體技術，可以通過豐富的多媒體技術提升學生對于具體教學內容的學習興趣，相較于傳統的教學方式，通過多媒體技術進行教學其內容更加豐富，展現的教學內容的形式也更加多樣，因而可以極大的提升學生對于美術教學內容的學習興趣，讓學生通過多媒體技術欣賞各種不同風格的畫作，不僅在一定程度上提升了學生對了不同風格畫作的美學體驗，同時也加深了學生對于美術的內容理解。加之，相較于傳統的美術教學方式，通過多媒體技術可以更加直觀、高效的為學生展現美術教學內容的一些細節，同時可以通過一些相關的視頻、紀錄片營造良好的課堂氛圍，教學形式更加直觀，學生也更容易理解。由于一些抽象的美術教學內容，學生通過口述教學的形式往往難以理解，而通過視頻的形式可以使學生了解作者在創作過程中的心理情景，從而降低了學生學習的難度。在另一方面，美術教師可以在教學的過程中為學生播放一些與繪畫內容相關的音樂，從而激發學生內在對于事物的情感把握，教師在進行一些抽象畫作的解讀時，由于其內容復雜，因此，倘若教師的水平有限就并不足以為學生進行解答，而通過為學生播放相近的音樂，則可以使學生通過音樂感知作者在創作時的心理情感，從而準確的對于畫作的內容進行拿捏以及鑒賞，加深學生對于教學內容的理解。同時，由于學生在進行學習的過程中感受到了畫面以及聽覺上的雙重沖擊，因此也可以在一定程度上達到激發學生創作靈感的目的，不僅有助于提升教師的教學效果，也為學生繪畫技巧的提升打下了堅實的基礎。

3.總結

綜上所述，隨著新課改工作的不推薦，人民越來越重視對于學生綜合素養的培養。中等職業學校作為培養我國美術專業人才的重要源泉，其美術教學質量對于我國美術行業的發展起著至關重要。然而在具體的美術教學過程中，由于美術教學內容復雜且需要學生對于繪畫的內容以及創作情感進行準確的把握。因此，在教學過程中往往會遇到一些困難，通過運用多媒體技術進行輔助教學，可以通過豐富的媒介為學生創設良好的學習環境，從而使學生帶入到美術創作的環境中去，也有助于教師通過新的信息傳達技術表達更多的教學內容，從而降低學生學習的難度，提升教師教學的效率。相較于傳統的教學模式，多媒體技術也可以最大限度地為學生展示一些優秀的中外美術畫作，從而加深學生對于美術的美學體驗。