腹有詩書氣自華，最是書香能致遠——小學古詩詞考級的意義探究

安徽省蕪湖市南陵縣弋江鎮中心小學 張金萍

作為一名在教學第一線戰斗了二十一年的小學語文教師，我個人覺得學習古典詩詞的意義和作用是長遠的、長效的，是能夠影響一個人的精神層面的，但是古詩詞的積累和運用又沒有與升學、與找工作直接相關，很難讓學習者自覺學習，更難引起學習者的興趣。正如藝術考級一樣，以考級的方式推廣祖國璀璨的傳統文化，激發學生對國學經典學習的興趣，對小學生的核心素養的提高具有較大的現實意義。

一、古詩詞考級有利于開發兒童的學習潛能

古詩詞考級活動離不開學生的背誦記憶，而所背誦記憶的古詩詞就是典型的文學語言，是人類文明所積累的知識，這些人文教育就是對學生右腦的良好開發，是對學生最根本的學習潛能的開發，將有利于學生將來進行科學研究、創造活動的發展。這些潛能的開發對學生的終身發展都是百益而無一害的，我們為師者又何嘗不愿意嘗試呢？

二、古詩詞考級活動有利于增強學生的記憶力

心理學家曾經指出：人的記憶力在兒童時期發展極快，到13 歲達到高峰，在此之后就主要是理解力的增強。那么讓小學生從小背誦古詩詞，并通過考級活動促進學生積累記憶一定數量的古詩詞，這將會極大地有利于促進孩子記憶力的增強，也為將來的繼續學習積累和奠定了足夠充實的古典文學知識。這樣有利的活動，我們又何樂而不為呢？

三、古詩詞考級有利于擴大學生的知識面，開闊學生的視野

中華經典古詩詞上自先秦時期，下至晚清末年，上下五千年，涉獵了傳統的經、史、子、集等。古詩詞考級活動促進學生閱讀中華經典詩文，感受歷朝歷代政治、歷史、科學和人文的知識，將有利于提高學生中國文化的基本修養。所以，古詩詞考級是傳承中華文化的一條有效途徑。這樣功德圓滿的活動，我們又怎么會拒絕呢？

四、古詩詞考級有利于提高小學生的語言文字能力

古典詩詞語言雖短，但精練優美、意境宏大，表現了深刻的意蘊和動人的境界，是進行語言文字訓練和美育的好題材。為了通過古詩詞考級，學生學習古詩詞時為使學生進入意境，欣賞意境，所以會嘗試用語言描繪情境，用美妙的語言引起學生的興趣，使學生受到語言描繪的情境感染，從而進入詩境，賞析古詩詞。

五、古詩詞考級有利于培養小學生的誦讀能力

朱熹《訓學齋規》中曾說：“凡讀書須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。”強調了誦讀的重要性?！皶x百遍，其義自見”也充分說明了書要多讀才能通曉其義的道理。誦讀，是學習古詩詞最重要的方法。在學習古詩時，靠老師的逐句串講，根本行不通，必須始終以學生讀書為本，培養閱讀能力及習慣。

六、古詩詞考級有利于激發學生的學習興趣

背誦經典古詩文是一種寓教于樂的活動，很容易激發孩子的學習興趣。我們學校在開展“古文誦讀”活動，全班同學通過對詩、競賽等各種活動，極大地激發了大家的學習興趣。在去年參加全省“第一屆未成年人思想道德現場會”的活動時，我校展示的“故事點背”活動獲得了省市縣各級領導的一致好評！這些學生已經通過自己平時的朗讀背誦在詩詞考級中取得了良好的成績、較高的等級，所以在現場會活動中信心滿滿、嶄露頭角。當現場會來的嘉賓對他們贊不絕口的時候，那些學生的學習興趣特別高漲，這種高漲的學習興趣也會遷移到其他學科的學習，這種狀態下的學習效率應該更自覺、高效。

七、古詩詞考級有利于提高學生的審美能力

很多家長可能都尚未認識到，孩子的審美能力其實是需要在幼年時期開發的。當你感慨一夜風雨打落滿院的花瓣時，你的孩子情不自禁地吟詠出“夜來風雨聲，花落知多少”；當你看到春暖花開、晴空萬里，心里癢癢著想放風箏時，你的孩子不由自主地吟誦出“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”時，你還會糾結古詩詞內容很難、不容易理解嗎？你難道不會被孩子貼切的審美表述驚住了嗎？古詩詞考級針對不同年級設計不同層次、不同難度的考級內容，難道不是在培養孩子的審美情趣嗎？

八、古詩詞考級有利于發揮學生的想象力和創造力

學習古詩詞，除了朗讀背誦，也可以讓學生根據自己對詩的理解，用畫的形式來解釋詩意，既能充分展示學生的繪畫和理解能力，又能充分發揮他們的想象力和創造力。我在教學《望天門山》時，一邊引導學生邊理解詩意，一邊用簡筆畫畫出滔滔長江和兩岸相對出的青山，碧綠江水東流到此回旋澎湃，遇見一葉孤舟悠悠來自天邊……學生在吟詠和繪畫的過程中既加深了對古詩的理解，又開發了學生的想象力和創造力。學生在背誦考級的古詩詞時，一邊吟詠詩詞，一邊肆意想象詩境詩意，再通過繪畫和語言等方式表達出來，這何嘗不是開發想象力和創造力的有效途徑呢？

九、古詩詞考級有利于增強學生的自信心

古詩詞考級活動區別于其他活動的一個特點是：人人都能成為誦讀高手。去年我?，F場會參加“古詩點背”活動的學生都神采奕奕地活躍在學校組織的其他各項活動中，那種信心是通過考級活動鞏固的。今年考級時，那些等級較高的學生都紛紛報名要求參加“古詩點背”活動小組，那種信心滿滿的積極性是通過考級活動賦予的。據不完全統計，我校組織古詩詞考級活動以后，八成學生在小學畢業時都順利考完十二級，積累背誦古詩詞200 多篇，學習成績都排在全鎮的前列，而且絕大多數學生性格變得非常開朗，進入中學后得到中學老師的高度贊揚，孩子的自信心更強了。

總之，作為炎黃子孫的我們，在小學開展古詩詞考級活動中，作為校方和老師要編撰好適當的校本教材，根據不同年齡、學段的學生特點，進行合理的安排，再靈活運用考級方法，把握小學生的特點，或誦讀，或感悟，把學生帶入“最近發展區”，讓學生在輕松快樂中完成古詩詞的學習和考級。