小學語文教學中學生語用能力的培養

江蘇省鹽城市敬賢路實驗小學 吳 珊

小學語文課程的教學展開與實施中，鍛煉學生的語用能力非常重要，這是學生學科能力素養的一種直觀體現。語用能力和很多因素有關系，教師首先要豐富學生的語言積累，讓學生掌握的語言素材更豐富，這樣學生在進行語言表達時才會更加靈活。同時，在閱讀教學中也可以很好地實現學生語言能力的培養，無論是基于文章的朗讀技巧的學習，還是從閱讀中吸收好的語言表達方式，這些都會成為學生語用能力的構成。教師要通過各種不同的教學內容和教學實施環節，有針對性地培養與鍛煉學生的語用能力，這會起到更好的綜合實施效果，并且能夠讓學生感受到語用能力提升帶來的學習樂趣和成就感。

一、豐富學生的基本語言積累

對于小學生來說，之所以會存在語用能力不足的問題，一個重要的原因就是學生在語言積累上相對匱乏。因此，在這一點上教師首先要引起注意，并且透過各種教學環節和教學實施過程加強學生基本語言知識的積累，讓學生的語言素材更加豐富。教師首先應當從課本內容出發，在進行閱讀篇章的學習時，要讓學生在有效讀懂文章的同時，將其中的好詞好句做有效吸收。這些都是學生語言素材的重要構成，并且在課文中還給學生提供了這些詞句的應用范例。隨著學生語言知識積累得越來越豐富，大家會明顯感受到，在表達自己的想法與感受上更加輕松順暢。學生不僅在語言表述上會更加準確，一些復雜的問題學生也可以慢慢組織語言進行闡述，這才是在培養與鍛煉學生語用能力的過程中要達到的綜合實施效果，這也會讓學生在語文課堂上有更多積極的學習收獲。

對于中低年級的學生來說，他們在閱讀文章時可能會存在一定的障礙，在語言理解上也會產生難關，對此，教師要引導學生逐步學習和掌握聯系上下文理解詞語的方法，并主動運用于其他課文的詞語理解中。此外，在閱讀活動中還可以提倡學生聯系生活理解詞語的意思，如《四個太陽》一文的教學中，可以讓學生結合自己的生活體驗理解“溫暖”和“凍僵”的意思。在這些有效的教學實施過程中，會讓學生有更加多元的學習體驗，學生不僅語言素材的吸收掌握會慢慢增多，大家也能夠逐漸領會這些詞匯和語句的使用方法。這些都是學生語用能力的重要構成，也是我們在語文課堂上需要培養學生具備的一種學科能力。

二、訓練學生的口語交際能力

學生的語用能力會很大程度體現在大家的口語交際能力上，學生如果能夠非常流暢準確地進行口語表達，這是學生語言能力較強的一種體現。從低年級時期起教師就應當加強學生口語表達能力的培養與訓練，要讓學生掌握各種語言交際的方法和技巧，還要注重與人溝通時禮儀的培養。這些都會幫助學生在與人溝通表達時更加得體，能夠讓語言的陳述清晰準確，讓表意更加直觀。教師可以加強學生口語交際能力的訓練，并且透過一些有針對性的交流主題的設計，讓學生掌握更多語言應有的方法和技巧。隨著這些訓練的慢慢積累與豐富，學生的口語表達能力會得到進一步強化，大家的綜合語用能力也會有非常明顯的改善。

很多教師在鍛煉學生口語交際能力時會更加關注于學生表達能力的培養，這確實是一個教學重心，但是這并不是學生在與人交際時的全部構成。學生想要更好地進行語言表達和溝通，不僅要懂得如何說，還要懂得如何聽，說是建立在聽的基礎之上的。因此，教師可以加強學生聽的能力的訓練。比如：從“注意聽別人說話”到“聽故事的時候，可以借助圖畫記住故事內容”再到“沒聽清楚時，可以請對方重復”，以此讓學生實現“能聽”到“會聽”這一能力的提升。再比如“說”的方面：從起先的“大聲說”到之后的“大膽說”“有禮貌地說”“配合動作清楚明白地說”，一步一步地幫助學生提高口頭表達能力。這些有針對性的訓練過程會讓學生掌握更多實用的口語交際的方法技巧，能夠讓學生的語言表達與應用更加流暢得體，這對于學生語用能力的提升會起到很明顯的推動效果。

三、多展開有效的課文朗讀訓練

閱讀教學不僅能豐富學生的語言積累，這也是訓練學生語用能力的有效途徑。在學習一篇課文時，教師可以有意識地讓學生進行朗讀訓練，讓學生在讀的過程中加深對閱讀范本的感受，同時，也在讀的過程中訓練學生語言表達的能力。有效的閱讀訓練會讓大家懂得在說話時如何停頓以及需要注意重讀輕讀的部分，這些都是學生在語言交際和口語應用時需要具備的學科能力與技巧。因此，教師可以透過朗讀訓練來輔助學生語用能力的培養與鍛煉，這既能夠加深學生就原文的閱讀體會，也能夠讓學生的語用能力得到強化。

如《吃水不忘挖井人》這篇課文的學習中，教師就可以對一些典型語句來訓練學生的朗讀能力。比如：“毛主席就帶領戰士和鄉親們挖了一口井。”這句話學生在讀的過程中如果不能做到有效的語意停頓是不能讀好這句話的，因此，教學這課時，教師就可以適度開展讀好長句子停頓的練習，讓學生掌握將這句話讀通順及讀流利的方法。這種有針對性的朗讀訓練既能夠增進學生就原文的理解程度，也會讓學生領會更多說話時表意的方法和技巧，會讓學生在進行長句或者復雜語句的表述中做到思路清晰，詳略得當。這些都是很重要的語用能力與素養，結合這樣的教學過程展開訓練會讓學生的綜合語言能力得到極大的改善。