有效課堂，讓農(nóng)村孩子快樂學(xué)習(xí)英語

浙江省浦江縣黃宅鎮(zhèn)第二小學(xué) 陳曉慧

如何改變這些現(xiàn)狀，提高英語課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生真正得到發(fā)展呢？筆者認(rèn)為從以下幾方面來展開：

一、融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)有效課堂教學(xué)

1.在課堂熱身和啟動(dòng)階段，教師要充分利用歌曲和chant來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如讓學(xué)生邊說邊做動(dòng)作：Be fat，be fat，be fat fat fat;Be thin，be thin，be thin thin thin;Be tall，be tall，be tall tall tall;Be short，be short，be short short short。

2．在課堂教學(xué)中，教師要尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)中大膽嘗試。在PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit 2 “My schoolbag”中，讓學(xué)生說一說自己書包里的東西，如“I have three keys，an egg，a pen and a notebook in my schoolbag.”在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型。

3.古語有云：親其師，信其道。教師要在課后經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，讓師生和諧延伸到課外，做到教學(xué)相長(zhǎng)。在PEP三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 “At the zoo”中，布置課后作業(yè)讓學(xué)生畫一畫自己喜歡的動(dòng)物，并用所學(xué)知識(shí)描述，如“Look at the cat.It’s fat and short.It has small eyes and a long tail.”

二、明確的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)有效課堂教學(xué)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。一個(gè)精準(zhǔn)的教學(xué)預(yù)設(shè)，必須首先“定標(biāo)”，即確定一組明確的教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)施課堂有效教學(xué)導(dǎo)航。每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)都要做到心中有數(shù)，Let’s learn和Let’s talk的四會(huì)單詞和句型經(jīng)過操練讓學(xué)生能在真實(shí)情境中運(yùn)用。在PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit 6 “Meet my family”中，筆者安排了這樣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生介紹家人：

This is my father.He’s a driver.

This is my mother.She’s a nurse.

This is my brother.He’s a football player.

This is me.I’m a student.

三、豐富的學(xué)生活動(dòng)，升華有效課堂教學(xué)

為了達(dá)到語言知識(shí)技能的教學(xué)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性相結(jié)合的目的，一定要避免“滿堂灌”，活動(dòng)形式力求多樣化。單一的、缺乏趣味性的活動(dòng)模式，會(huì)使課堂氣氛過于沉悶，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

案例1：教師可以通過設(shè)計(jì)圖畫或表格的方式設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng)。例如，操練句型“Where are you going this afternoon？I am going to…… What are you going to do? I am going to……When are you going？I am going at……”時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)表格，引導(dǎo)學(xué)生相互調(diào)查假日計(jì)劃并填寫表格。

案例2：教學(xué)六年級(jí)下冊(cè)Unit 2 “What’s the matter？”教師設(shè)計(jì)身體不舒服去醫(yī)院看醫(yī)生的活動(dòng)，讓一些學(xué)生扮演“have a fever”“have a cold”“have a toothache”“have a headache”“have a sore throat”等病癥的病人，另一些學(xué)生扮演醫(yī)生，練習(xí)句型“What’s the matter？I have…”。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)十分明確，學(xué)生表述生病和問候別人的能力都得到了一定程度的發(fā)展。

四、更新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)

教學(xué)不僅是一門技巧，更是一門藝術(shù)。教師必須在教學(xué)中盡量讓學(xué)生感到有趣、新奇，這就要求教師順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷更新教學(xué)方法。在教學(xué)中教師要善于用各種方法，如“表演法”“競(jìng)賽法”“游戲法”等。

1.語音“模仿秀”

每一個(gè)單元的Storytime是學(xué)生小劇本表演的好機(jī)會(huì)，筆者通常會(huì)作為單元模仿秀來面向全班同學(xué)演練和展示。

2.把身體語言帶入課堂

如教學(xué)tall，short，fat，thin，long，big，small這些反義詞的時(shí)候，筆者會(huì)讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊說單詞，并且結(jié)合句子來操練。

3.表演法

我還常常讓學(xué)生“唱英語歌曲”“說繞口令”“做游戲”等。由于教學(xué)方法多姿多彩，課堂教學(xué)充滿了生機(jī)，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。如PEP三年級(jí)上冊(cè)的歌曲Head and shoulders，knees and toes就充滿了表現(xiàn)力。

4.運(yùn)用邊畫邊說的方法

繪畫是一項(xiàng)眼、手、腦等并用的活動(dòng)，具有直觀、生動(dòng)、形象等特點(diǎn)，它一則可以引起學(xué)生的興趣，二則可以幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)效率。在PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 “My home”中，筆者設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生邊說邊畫自己的家，如：The sofa is in the living room.The chairs are in the bedroom.The table is in the kitchen.

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為主”，通過有意義的整體性課堂內(nèi)外活動(dòng)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣調(diào)動(dòng)到最佳狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。總之，在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力。孩子們興致勃勃地全身心投入學(xué)習(xí)和探索，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，從而取得事半功倍的成效。愿我們的“英語課堂教學(xué)”成為真正的、有效的英語課堂教學(xué)。