國學經典在農村小學語文教學中有效滲透的策略研究

江蘇省宿遷市泗洪縣雙溝實驗學校 湯天寶

小學階段是一個人極其重要的學習與成長時期，小學教育階段，不僅要對學生學習與掌握各門學科的知識，更為重要的一點在于必須注重培養學生的道德品質、人文素質。國學經典所涉及的知識領域較為廣泛，在農村小學語文教學中有效滲透國學經典，能夠較好地塑造學生的人格，進一步規范學生的思想意識與行為方式。國學經典是傳承與弘揚中華民族傳統文化與傳統美德的載體，在小學教育當中具有極其重要的現實意義。

一、將國學經典有效地滲透到語文教學內容當中

在小學語文教材當中，蘊含著較多的古詩詞、古代寓言、文言文等知識內容，這些知識內容即是國學經典的重要表現形式，因此，教師可將國學經典有效地滲透到語文教學內容當中。第一，通過識字教學來有效地滲透國學經典。在識字教學當中，可通過對漢字形、意、音的教學來讓學生認知與了解字形、字意以及其中所蘊含的典故。例如，在教學“臨”字時，就可通過詮釋字形來講述此字的含義。從古代漢字釋義中提及：“臨”字者，從臣從人也，臣若豎眼，整字有人低俯看視狀，有高屋建瓴之意。部首為左右結構。基本釋義為：靠近、面對、到達、蒞臨等意，從而讓學生較好地認知與了解古代漢語的造字法與豐富內涵。第二，在開展古代寓言教學時，教師可積極引導學生來深入地探討古代寓言的含義。例如，在教學古代寓言故事《揠苗助長》一課時，教師可通過立足于農村孩子所具有的現實生活經驗舉例說明，寓言當中的那個古人“揠苗”的行為是希望自己的農作物能夠迅速生長，請同學們考慮一下：我們現代農業生產當中是采用哪一種方式方法來“揠苗”呢？教師舉例說明，現代農業是采用“大棚種植”的方式來進行“揠苗”，因為“大棚種植”能夠具有適宜的溫度與濕度，能夠促進農作物迅速生長。通過學生深入的學習討論之后，教師再進行總結：寓言當中的這位古人想通過揠苗助長的方式促進農作物生長，出發點是好的，但是其方法卻是不正確的。因此，這一古代寓言告訴我們：想要真正做到“揠苗助長”，就必須采用正確的方式方法。同樣的道理，我們在學習當中要采取合理的學習方法，在生活當中要采取科學合理的方式來解決問題，從而有效地拓展國學經典的知識領域。

二、將國學經典有效地滲透到語文教學形式當中

在小學語文教學中，教學形式是教學的一種重要的教學途徑。國學經典是中華傳統文化當中的精髓部分，教師在教學實踐當中，必須真正地認知到，古代的社會環境、自然景觀與現代社會具有較大的差異性，在現代的語文教學當中難以再現古代作者進行文學作品創作的歷史環境，可借助于創設教學情境來引導學生進行“融情入境”的學習，通過指導學生分析與研究古代語言、古人的思想意識、行為方式，讓學生能夠較好地認知與了解所學國學經典當中所體現出的古代社會的歷史背景，想要將國學經典有效地滲透到語文教學形式當中，可通過詩歌誦讀、學習理解、深入體會來進行教學。例如，在開展古詩詞教學的過程當中，教師可指導學生通過反復讀誦詩歌、深入體會的方式，引導學生通過詩詞學習來體驗古詩詞的主題思想與豐富含義，為學生構建起一個良好的詩詞情境來理解與掌握詩詞。例如，在教學《登鸛雀樓》一課時，教師可組織學生在班級當中開展古詩誦讀比賽，古詩誦讀比賽可設置單人古詩誦讀、學習小組古詩誦讀，引導學生深入地體會古詩當中所蘊含的唯美意境，在詩歌當中“白日依山盡，黃河入海流”有“無邊無際天涯路”之景象美，在蒼茫大地之中具有氣勢壯闊之象，“欲窮千里目，更上一層樓”，是一種人生境界的升華，不僅能夠有登高望遠的博大胸襟，同時還蘊含努力上進之寓意。在這首詩歌當中，將人生道理與風光景物相互融為一體。如此一來，就能夠引領學生深入的學習與感悟國學經典的豐富內涵。

三、將國學經典有效地滲透到教學環境當中

在小學語文教學中，想要有效地滲透國學經典，必須充分立足于整體教學環境，有效地構建起良好的國學氛圍環境。教師可構建起語文“國學”教學主題內容，教師可安排學生書寫古典詩詞、古典小說的插圖來作為教室的“傳統文化的校園文化的飾物”。例如，在教學《三打白骨精》《林沖棒打洪教頭》等國學經典時，教師可讓學生開展“民間剪紙”“國畫的民間美術”等主題學習，描繪古代國學經典當中的古典小說的精彩畫面。當教師指導學生用國畫的方式描繪出“孫悟空三打白骨精”“林沖”等栩栩如生的國學經典繪畫時，就能夠讓學生從傳統的國畫繪畫藝術的角度當中來深入地認知與了解國學經典，而構建這樣的良好教學環境，能夠有效地滲透國學經典，能夠通過開展國學經典誦讀活動、國學經典情境再現，可有助于學生深入體會國學經典的情感意識、行為方式，并為學生構建起一個良好的國學經典的創新發展平臺，讓學生能夠較好地學習與掌握國學經典內容，能夠將農村的實際發展情況與國學經典內容進行相互融合發展，例如，教師可將國學經典當中的傳統美德、禮儀文化與當前的新農村建設的內容進行相互融合，將古代“愛惜物力”的思想與傳統美德與當前我國“打造節約型社會”的發展理念相互融合，教育學生要在現實生活當中愛惜各種物料，讓小學生從小養成節約物料的良好習慣。

總之，在當前的農村小學語文教學當中，想要有效地滲透國學經典，教師可創設多樣化的教學方式來有效地滲透國學經典，讓學生能夠通過學習國學經典來深入地認知與了解中華傳統文化，并通過國學經典來獲得深入地感悟與體驗，并能夠讓學生受到良好的啟發與教育，從而較好地培養學生良好的道德品質，提升學生的人文素養，讓學生能夠獲得全面發展。