中職音樂欣賞課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探討

魏勝楠

(河南省商丘師范學(xué)院 河南 商丘 476000)

前言

總所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生們對學(xué)習(xí)的需求了，而且還會被局限在其中，從而阻礙了學(xué)生們進(jìn)步的腳步。對于發(fā)展中國家而言，現(xiàn)代化教學(xué)手段才能讓教學(xué)的質(zhì)量與效率得到顯著的提升。在現(xiàn)代化的環(huán)境中，老師將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)引入到了教學(xué)中，不僅使得教學(xué)資源得到了充分的利用，也是未來教育中發(fā)展的一大趨勢。翻轉(zhuǎn)教學(xué)不只是簡單的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，它還能激發(fā)學(xué)生們的探知欲，提高他們的思維能力。所以，在中職音樂欣賞課中融入翻轉(zhuǎn)教學(xué)是非常有必要的。

1.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的含義

對于教學(xué)而言，翻轉(zhuǎn)課堂是一項(xiàng)新的教學(xué)手段，而這種新型的教學(xué)模式可以取代傳統(tǒng)講解的教學(xué)，利用視頻或音頻開展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生直觀地感受到音樂氣息。而且學(xué)生在感知時，如果有疑問都可以直接的提出與老師進(jìn)行溝通，遠(yuǎn)比講解模式節(jié)約了時間。翻轉(zhuǎn)課堂最開始起源于美國林地公園學(xué)校，后經(jīng)過各個國家教學(xué)深層次的研究、探討，讓翻轉(zhuǎn)課堂徹底取代了傳統(tǒng)教學(xué)。

2.翻轉(zhuǎn)課堂對中職音樂欣賞的重要性

由于需要將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源合理的利用起來，盡可能的減少有傳統(tǒng)模式帶來的一些損失，學(xué)校重點(diǎn)將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)引入到了中職院校的教學(xué)中，特別是音樂欣賞課，翻轉(zhuǎn)課堂在其中明顯的將課程中的精華發(fā)揮的淋漓盡致，而這正好符合中職學(xué)生們的需求，其中包括以下幾點(diǎn)有點(diǎn)。

2.1 學(xué)生參與的積極性。首先，老師可以提前將定制好的視頻發(fā)在教學(xué)平臺中，學(xué)生根據(jù)自身的一些特點(diǎn)或需求觀看，然后，在提出一些相關(guān)的知識點(diǎn)，其中包括理論知識、視聽感知等，最后綜合幾點(diǎn)分析下教學(xué)的本質(zhì)。這種方法，最大程度的調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且在學(xué)習(xí)視頻的時候，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題，并記錄下來，后期與大家一起溝通交流。

2.2 課堂輔導(dǎo)更個性化。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)結(jié)束之后，老師需要讓學(xué)生們提出問題，而老師則需將學(xué)生所提及的問題進(jìn)行歸納總結(jié)，選擇一些針對性的問題進(jìn)行解答，充分去了解學(xué)生的需求與激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓教學(xué)更具特色。

2.3 老師時間更充裕。翻轉(zhuǎn)教學(xué)最大的特點(diǎn)之一就是節(jié)約時間，而老師可以利用節(jié)約下來的時間，帶領(lǐng)學(xué)生討論一些更有價值性的話題，或者指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)音樂。由此可知，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)不僅節(jié)約老師的時間成本，還提高了整個教學(xué)的質(zhì)量，避免做一些重復(fù)且無效的工作。

2.4 課堂討論更有效益。對于中職學(xué)生而言，在吸收了翻轉(zhuǎn)課堂知識后，可以利用演講或者一起探討的方式深入分析下知識內(nèi)容，如若存在問題，老師可以第一時間指出并進(jìn)行修改，進(jìn)而讓教學(xué)的質(zhì)量更有效。所以說，在討論的過程中，其實(shí)不僅能夠讓老師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們存在的不足，還能夠讓學(xué)生們的思想互相碰撞使其產(chǎn)生一些神奇之處。讓學(xué)生的綜合能力得到提高的同時，還加深了對知識的理解。

2.5 幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。我們都知道，對于中職的學(xué)生而言，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣才是關(guān)鍵，畢竟對于自己喜歡的事或物每個人都會認(rèn)真的去完成，所以激發(fā)他們的興趣，可以讓他們找到自己喜歡的，進(jìn)而幫助他們樹立自信心，愿意主動去學(xué)習(xí)。而翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的重點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。其實(shí)，不管是老師還是學(xué)生，中職教學(xué)課堂中都存在很多問題，使其導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量一直無法提高。由此，我們采取了一下幾點(diǎn)措施。(1)打破傳統(tǒng)的教學(xué)手段，充分考慮學(xué)生們的需求，從學(xué)生們的生活出發(fā)，最大程度的激起學(xué)生對音樂的喜愛，比如利用學(xué)生喜歡的流行歌曲或者舞蹈之類的形式結(jié)合書中知識，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)當(dāng)中。所以，首先讓學(xué)生熟悉音樂，其次再讓學(xué)生逐漸走進(jìn)音樂的世界感受、體會音樂的美感，進(jìn)而在音樂中品味出幸福感。(2)人人都知道，一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，所以，想要在翻轉(zhuǎn)課堂中學(xué)習(xí)到更多的音樂知識，就必須要重視自己的真實(shí)感受。對于學(xué)生而言，書本、教學(xué)都有一定標(biāo)準(zhǔn)，但是音樂欣賞課卻恰恰相反，它并沒有一個硬性規(guī)定，畢竟每個人對音樂的感受都不同，所以，改變學(xué)生的傳統(tǒng)想法，才能讓他們在學(xué)習(xí)音樂欣賞課時結(jié)合生活實(shí)踐，體會音樂帶來的快樂，進(jìn)而表達(dá)出自己內(nèi)心深處的想法，而這才是翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用在中職音樂欣賞課中的真諦，讓學(xué)生能夠擁有一個獨(dú)立的音樂思維。(3)老師在教學(xué)的過程中，一定要時刻關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，及時發(fā)現(xiàn)問題或?qū)W生的亮點(diǎn)，給與他們相應(yīng)的輔助。對于中職的學(xué)生來說，老師的角色是重關(guān)重要的一點(diǎn)，他需要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中不斷的幫助他們揚(yáng)長避短，讓好的得到肯定，壞的及時糾正，最大程度的肯定他們學(xué)習(xí)的成果，樹立他們的自信心，讓學(xué)生真正明白音樂存在的價值。

3.中職音樂欣賞課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的應(yīng)用

3.1 優(yōu)化課前準(zhǔn)備。教學(xué)中，首要任務(wù)就是對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，明確的告知學(xué)生在課堂中需要學(xué)習(xí)那些，進(jìn)而在展開教學(xué)時，讓教學(xué)的方向更清晰明了。因此，在展開翻轉(zhuǎn)教學(xué)前，老師需要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，再將主題內(nèi)容采用視頻的形式傳輸給學(xué)生，并合理安排相關(guān)的實(shí)踐課程。詳細(xì)來說，首先老師需要安排好時間，讓課堂教學(xué)有一個方向。然后，老師優(yōu)化視頻，將學(xué)生的需求與想法充分的考慮到其中。最為提倡的方法就是視頻中不要太多的出現(xiàn)老師的身影，而應(yīng)以演示為主，最好的吸引學(xué)生的眼球。再老師需要時刻關(guān)注后期剪輯，視頻如存在問題需及時改正。最后，將完成的視頻發(fā)布在學(xué)生常用的軟件平臺上，讓學(xué)生主動去觀看傾聽。

3.2 精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。我們不認(rèn)識但是又有些熟悉的詞匯的意思。同時，聯(lián)系上下文，也是能夠幫助我們較好的理解一篇文章的大概意思。

結(jié)束語

總之，英語的閱讀能力的培養(yǎng)在英語教學(xué)之中有著非常重要的地位。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個人實(shí)際情況和教學(xué)情況，采取靈活、多變的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。同時還要要求學(xué)生在課外要保持閱讀理解的習(xí)慣，一定要多讀多練，把自己的閱讀量和閱讀技巧給培養(yǎng)上去。經(jīng)過師生雙方的努力，共同配合，學(xué)生的英語閱讀能力一定能夠有一個大幅度的提高，最后取得令人滿意的成績。