小學語文教學中學生朗讀能力的培養策略探究

☉郭鳳嬌

朗讀能力的培養是小學語文教學中非常重要的內容，對提升學生的語言表達能力和語文綜合素質有著不可忽視的作用。所以，小學語文教師應該注重學生朗讀能力的培養，在課堂教學中結合學生的認知規律和身心特點采取多樣化的教學方式，以此來激發學生的朗讀積極性，提升學生的朗讀能力?；诖耍疚木托W語文教學中培養學生朗讀能力的策略進行了簡要分析，希望可以為相關教育工作者提供參考借鑒。

一、目前語文教學中培養學生朗讀能力存在的問題

（一）缺乏對朗讀教學的重視 部分教師受到傳統應試教育觀念的影響，在小學語文的教學中會過多注重學生的應試能力，而忽視了對學生朗讀能力的培養。雖然隨著教育教學改革的不斷深入，這種情況得到了一定的改善，但是這種現象還是無法根除，教師在語文教學中會注意到對學生朗讀能力的培養，但由于缺乏有效的培養策略，使得朗讀教學不是太理想，導致學生朗讀能力的不足，不利于學生的語文綜合素質能力的全面發展。

（二）學生缺乏朗讀的興趣 隨著新課改的不斷深入，很多語文教師開始重視學生的朗讀能力培養，但在朗讀教學中還是以教師作為主導，教學的方式相對單一，導致學生對朗讀的興趣不足。而朗讀作為學生理解文章內容、體會文章情感的有效方式，如果缺少朗讀興趣，語文學習的效率也會比較低，從而造成小學語文教學質量的低下。

二、在小學教學中學生朗讀能力培養的策略

（一）創設良好的朗讀情境，激發學生的朗讀興趣 興趣是最好的老師，教師要想提升學生朗讀能力，首先應該激發出學生的朗讀興趣，促使學生可以積極、主動參與到朗讀的過程中來，只有這樣才能夠使他們在朗讀實踐中不斷提高自己。在激發學生朗讀興趣時，教師可以結合學生的身心特點及教學內容，用視頻、音頻及圖片為學生營造出良好的朗讀情境，使學生可以快速進入到朗讀的狀態，并且有種身臨其境的感覺，以此來激發學生的學習興趣。例如，教師在教學小學語文蘇教版三年級下《槐鄉五月》時，教師就可以播放與教學內容相關的圖片，并配上合適的背景音樂，讓學生可以產生朗讀的欲望，促使學生快速進入朗讀的狀態，引導學生有效的朗讀。

同時，因為小學生具有較強的模仿能力，所以教師可以根據學生這一特點，在教學時可以應用朗讀教學常用的方法“范讀”，在讓學生朗讀之前教師先給學生進行示范，讓學生觀察教師是如何朗讀的。教師要在范讀前要求學生認真聽，對朗讀的節奏、語速以及斷句等進行記憶，然后引導學生進行朗讀實踐，進行體會，從而提升學生的朗讀能力。

（二）豐富學生的朗讀方式 在傳統的小學語文朗讀教學中，學生朗讀興趣不足主要是因為教師的教學方式較為單一，沒有新意。所以教師應該豐富朗讀的方式，除了基本的齊讀、個體讀的方式，教師還可以組織學生進行分角色讀，編排情景劇等方式，以此來調動學生的朗讀積極性和主動性，同時還可以給予表現優秀的學生一定的獎勵，促使學生朗讀興趣和能力的提升。例如，教師在教學小學語文蘇教版五年級上《伊索寓言》時，就可以將學生分為幾個小組，組織學生進行合作朗讀，每個小組成員扮演一名角色。這樣不僅學生的朗讀積極性得到了提升，也培養了學生的團隊協作能力，有利于學生的全面發展。

（三）豐富朗讀的內容，并加強對學生朗讀的指導 朗讀能力的培養是一個長期的過程，所以教師要將此滲透到教學的每一個環節以及課外，除了對課內文章的朗讀，教師還可以選擇一些適合該年齡段學生朗讀的素材提供給學生課后練習，既能培養他們的朗讀能力，也有利于他們在朗讀中積累寫作素材和知識。同時，教師還可以通過組織朗讀比賽來激發學生的朗讀積極性，除了可以檢驗學生的朗讀效果，也可以在比賽中相互切磋，讓學生通過這種形式來不斷提高自身的朗讀能力，促使學生養成良好的朗讀習慣。另外，教師除了要注重學生朗讀興趣和朗讀習慣的培養，還需要在朗讀中加強對學生的指導，根據學生在課堂、朗讀比賽中所體現的能力，對他們的不良習慣和錯誤進行糾正，使其可以掌握正確的朗讀方式，促進朗讀能力的有效提升。

（四）給予學生充足的朗讀時間和空間 在朗讀教學的過程中，教師除了要重視激發學生的朗讀興趣和指導學生的朗讀習慣，還需要給予學生充足的朗讀時間和空間。所以，教師應該在每節課前抽出五到十分鐘讓學生進行朗讀，通過這種方式來培養學生的朗讀習慣，使學生在朗讀中進行反思，不斷提升自己的朗讀能力，也符合新課改的相關要求，體現了學生的主體性，由以往被動的學習轉變為主動學習，有利于學生自主學習意識和能力的發展，這樣他們才能獲得終身學習的能力，為其全面發展打下良好的基礎。

三、結束語

總之，培養學生的朗讀能力既是提升學生語言能力的基本方式，也是促進學生語文綜合能力全面發展的重要內容，對學生更好的理解文章內容有著積極地影響。因此，小學語文教師應該在課堂教學中進一步加強學生朗讀能力的培養，通過結合學生的身心特點和認知規律來優化、創新教學方式，激發學生的朗讀積極性和主動性，促使學生的朗讀能力獲得提升，為其全面健康發展打下良好的基礎。