中華優秀傳統文化進校園的必要性及措施

■張會琴

（清水縣西關小學，甘肅 清水741400）

對于我們來說，傳統文化是一座富礦，也是我們取之不竭的源頭活水。當前，很多學校過分地重視學生的學習成績，忽略了培養學生繼承與發展傳統文化的精神，使得學生對我國優秀傳統文化的了解越來越少，這就導致中華傳統文化的精髓被逐漸遺棄。為此，繼承和弘揚我國優秀的傳統文化勢在必行。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、中華優秀傳統文化進校園的必要性

1.是建設校園文化的需要。校園文化能夠從側面反映出一個學校的辦學風格、精神風貌與理念。通過建設校園文化，有利于提高師生之間的凝聚力，為學生營造良好的校園文化氛圍，促進學生得到良好的熏陶。但是校園文化的建設要以傳統文化精神為主。中華傳統文化傳承到今天已經有幾千年的歷史，為建設校園文化提供了豐富的思想以及文化內涵，這對于建設校園文化具有深遠的意義。

2.有利于培養學生正確的三觀。優秀的傳統文化包容了各個時期的中華民族思想文化的精華，融合了世界其他文化的優點。通過在校園文化中融入傳統文化，有意識地開展一些與校園有關的活動，從而促進學生更加了解我國優秀的傳統文化精神，如此便能培養學生高度的社會責任感、自強不息的精神等，有利于促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.推動教育不斷深化改革。從我國傳統文化的基本特點來分析，傳統文化為教師開展教育提供了豐富的資源。在當前的人才培養中，教師更應該認真弘揚我國優秀傳統文化，重視培養學生良好的人文素養等等。只有這樣，才能不斷促進社會文明的發展，讓其充滿無限生機。同時，通過讓傳統文化走進校園，對于推動教育改革的深化也同樣具有深遠的意義。

二、中華優秀傳統文化進校園的措施

1.把握好傳統文化的精神實質。中華幾千年的優秀文化匯聚成一個龐大并且復雜的文化體系，對于社會的發展具有深遠的意義。傳統文化的內容與形式復雜多樣，教師想要推動傳統文化進校園還應該充分挖掘與把握傳統文化的內涵。比如，“天行健，君子以自強不息。”這句話就彰顯了中華文化的深厚內涵。這種自強不息、迎難而上的民族精神經過長時間的沉淀，為中華兒女樹立了典型的文化心理以及性格特征，塑造了一代又一代的偉大接班人。傳統、弘揚、激發人類最原始、最本真的情感，這就是傳統文化進入校園的第一要義。無論是哪一種形式的教育活動，教師都應該遵循這一原則。無論是哪個階段的學生，都應該讓他們閱讀與背誦大量的書籍，讓他們在學習與積累的過程中悟出做人做事的道理，從而繼承與傳播我國優秀的傳統文化。孔子曾說過：“弟子入則孝，出則悌...，行有余力，則易學文。”從這句話我們可知首先要學會做人，只有把人做好了，才能學習其他的知識。中國傳統文化思想中秉承的是百善孝為先的理念，也正是有了這些精神，弘揚我國優秀的傳統文化才能有章可循。

2.在制度建設中融入優秀傳統文化。校園制度主要是充分利用學校的各項規章制度來保障和規定學生的行為，這也是校園活動的重要準則與保障。教師在校園制度中融入相應的優秀傳統文化，能夠從側面反映我國傳統文化的氛圍。比如，教師可以充分利用優秀的傳統文化培養一支優秀的教師隊伍以及建立教研機制，從而為學校促進中華優秀傳統文化進校園奠定了良好的基礎。與此同時，還可以增設一些與傳統文化有關的課程，比如說每個月開一節傳統文化課，或者是組織學生與教師一起學習我國優秀的傳統文化，讓他們學習并接觸到更多優秀的傳統文化，促進學生在體驗中不斷成長，從而感受到我國傳統文化的精髓。長期堅持下去，學生學到了更多傳統文化的知識，校園內傳統文化的底蘊越來越深厚，對于提升整個民族的文化精神具有重要的意義。

3.在校園活動中融入優秀傳統文化。校園活動屬于具體性的一種行為，在校園活動中融入優秀的傳統文化對于建設校園文化具有重要的意義。通過活動來實現優秀傳統文化的傳承，有利于推動傳統文化與校園活動的融合。首先，要以傳統的節日作為契機來開展與傳統文化有關的活動，這樣就能達到深化學生認同感的作用。學校可以邀請這方面的專家開展相應的專題講座，同時舉辦演講、知識競賽、經典誦讀等活動啟發學生。其次，通過引導學生走出校園，將傳統文化融入到社會生活中，促進學生不斷發揚我國優秀的傳統文化。比如，在社區開展經典誦讀比賽、書法比賽、剪紙比賽；開設傳統文化方面的課程；舉辦讀書節等等，讓學生在這些活動中潛移默化地繼承與發揚我國優秀的傳統文化。

（本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《中華優秀傳統文化進校園的實踐研究》研究成果，課題立項號：GS[2018]GHB3983）