淺談提高初中道德與法治課堂教學質量的途徑

楊翠玉

(四川省廣漢市和興鎮中學校 四川 廣漢 618300)

引言

初中階段的道德與法治課程，以教育引導學生遵紀守法成為一名合格公民作為課程教學的目標。但在初中階段的道德與法治教學過程中，依然還存在著許多阻礙課程教學的因素，直接影響了我們初中道德與法治課程教學質量與效率的提高。本文結合自身多年經驗和思想教育方面的一些心得，對如何做好學生的道德與法治教育工作進行了一些分析和研究，總結的一些經驗和看法。

1.初中道德與法治課堂教學存在的問題與困境

1.1 常用的德育方法。德育方法是指在德育教學過程中，教師和學生之間為了達到一定的德育目的，而采取的一系列措施。而好的德育一定是能夠將實際生活與學生實際學情進行內在聯系的教學方法?？梢哉f，好的德育方法是德育工作能夠有效開展的重要條件和有力保證。而德育方法的運用，通常受到目標、內容、環境的限制。所以，德育教學方法的運用，是一種個性化的特征體現。基于此，我們應該針對不同層次的學生，有針對性的進行德育教育。從整體來看，通?？梢赃\用說服教育、實踐鍛煉、品德評價等方法。實踐證明，這些方法的運用在教育教學過程中起到了十分積極的作用。

1.2 教學過程中存在的困境。我國的中小學德育工作起步較晚，雖然隨著新課程改革的不斷推進，德育工作取得了一定的成績，積累了一些好的教育教學方法，但是由于受到傳統教學理念的束縛，這些方法在很大程度上依然不能起到促進學生德育發展的工作。而在實際的德育教育過程中，教師的德育意識還不夠強烈，德育工作也不能滿足當前社會的實際需求。

2.初中道德與法治課堂教學的創新思路

2.1 提升學生的參與度。提升初中學生的參與度可以從以下幾個方面入手：(1)利用多媒體開展教學。通過多媒體教學，能夠增加學生的興趣，使他們更好地參與到課堂教學中。(2)加強交流。教學活動的順利進行離不開教師及學生的共同努力。在教學中，教師與學生之間的積極交流，不僅有利于教師更好地了解學生的學習情況，同時對于良好師生關系的建立也有一定的幫助。(3)開展小組合作學習。初中生由于年齡差距較小，在生活中由很多共同的話題和愛好，因此交流起來更加順暢，也有助于學生合作意識的培養。

2.2 注重營造良好的學習氛圍。初中學生面對畢業升學考試的壓力，已經由一開始的盲目和幼稚，變得目標明確和清晰，這時教師要為學生構建出良好的學習氛圍，良好的學習氛圍有利于學生學習興趣和求知欲望的提升，對學生明確學習任務具有十分積極的作用。首先，要形成競爭機制，如果沒有競爭機制，這樣的集體變得缺乏活力，學生就會沒有危機感。所以，教師在課程教學的過程中，要創造一種競爭局面，用競爭來激發學生的學習斗志，挖掘學生的學習潛能，同時通過競爭來提高學生的學習積極性，增強學生完成學習任務的緊迫感，從而提高學生的學習效率，幫助部分學生改掉拖拉懶散的學習習慣。其次，要讓學生由“學會”變成“會學”，我們可以通過小組合作的方式讓學生在競爭中相互促進與交流，可以組織學生展開主題班會來介紹自己的學習方法和經驗，讓學生通過借鑒來完善自己的學習方法。教師還要關注學生的偏科現象，通過一幫一的方式來進行優勢互補，并幫助偏科生建立自信心，讓學生都能夠在良好的學習氛圍中共同進步和發展。

2.3 教師的教學要面向全體學生。素質教育的核心思想是讓每一個學生都能得到良好的發展，初中的學生雖然面對中考升學的壓力，但是這一階段也是學生人生觀和價值觀形成的重要時期，不可否認的是中考成績會對學生今后的擇業產生重大的影響，而思想教育的缺失則會影響學生的一生。所以，在我們的教學過程中不能把眼光僅僅放在知識理論的學習上，還應該在學習教學過程中加強對學生思想的教育與引導，我們的教育應該面向全體的學生，決不能放棄那些學習差的學生，更不能讓學習能力較差的學生自暴自棄、隨波逐流，教師要用熱情和尊重去點燃學生心中的希望，讓學生堅信“人人能夠成才”。

2.4 教師要尊重和理解學生。隨著社會的發展，現代信息技術已經被廣泛的應用，許多學生也出現了早熟、思想復雜、個性強等心理特征，甚至有些學生還出現了明顯的青春叛逆傾向等情況，所以我們的課堂教學工作一定要從尊重學生為前提，教師要富有耐心地與學生進行交流。初中學生自我意識還很強，對事情已經有了自己的判斷和理解，有著強烈的自我表現欲望。所以，在日常的課堂教學過程中，教師應該以調動學生的積極性為核心目標并充分地發揮民主精神，這樣不僅讓學生的管理能力得到充分鍛煉，也能夠讓學生在日常的課堂教學過程中感受到理解和尊重。

總之，要想讓我們的道德與法治教學工作取得良好的效果，就必須堅持“以人為本”的原則，要把對學生進行思想政治教育提上我們的工作日程，只有這樣才能把學生培養成為真正的接班人和建設者，才能彰顯我們初中課堂教學中思想政治教育所起到的重要作用。