高職體育教育專業學生 體育教學能力現狀的研究

程建軍 江西工業貿易職業技術學院

高職體育教育專業的開設，不僅提升國內體育科目方面的師資力量，還能夠提升現代教育行業中學生的身體素質以及綜合實力，能夠實現教育行業的素質教育發展目標，對于學生的未來發展具有重要作用。關于現代體育教育專業的發展，需要受到高職教育管理層的重視，需要根據社會發展情況進行高效創新和發展，能夠實現體育教育在社會中的順利發展，從而提升學生的教育能力，能夠保證學生在未來教育環境中能夠發揮自身的個人價值，推動體育教育行業的健康發展。

一、分析現代高職院校體育教育專業的發展

（一）在體育教育專業的理論教學能力方面

高職院校中體育教育專業的發展，需要注重培養學生的理論教學能力，體育教育的理論知識主要包括有體育運動的重點、容易受傷的情況、受傷后如何進行管理等方面，能夠有效保證體育運動的安全性，同時也是提高體育教學的質量[1]。

（二）在體育教育專業的實踐教學能力方面

高職院校中體育教育專業的發展，需要加強學生實踐教學能力方面的培養，加強安排相關實踐課程，要求學生的教學實踐能力處于合格以上水平，因此需要教師加強對學生的教育和管理，增加相關實踐活動的開展，有助于提升學生的職業能力和社會實踐能力，從而實現教育行業發展的重要目的。

二、關于現代高職院校體育教育專業學生體育教學能力發展存在的問題

（一）教學模式和教學理念處于落后地位

通過對體育教育專業發展情況的調查，發現部門高職院校在教育過程中，仍然采用傳統的教學模式和理念，以教師為課堂中心，導致學生的學習興趣以及積極性受到影響，同時教師在教學活動中主要以理論為主，從而忽視實踐教學的作用，不利于學生綜合實踐能力的培養。

（二）教學方式以及評價方式比較單一化

通過對體育教育專業發展情況的調查，發現教學方式以及評價方式過于簡單，導致教育發展的效果不明顯，甚至影響教育氛圍，無法有效帶動學生的積極性，容易導致灌輸式教學方法的出現，而評價方式如果不進行完善和改進，無法為教師提供高質量的教學建議，不利于體育教育專業的順利發展，影響學生在社會中的發展[2]。

三、針對現代高職院校體育教育專業學生體育教學能力的培養制定相關措施

（一）加強對體育教育專業教學理念的改善和創新

關于高職院校體育教育專業的發展，需要加強對教學理念的改善，能夠有效提升學生的體育教學能力，促使學生的職業能力得到提升，對于學生的未來社會發展具有重要作用。需要明確以學生為主的教學理念，并且教師在教學過程中具有輔助作用，需要指導以及引導學生進行學習和探究。

（二）加強對教學模式的創新和設計，提升學生的學習能力

關于高職院校體育教育專業的發展，可以通過加強對教學模式的創新設計，能夠改變學生在教學過程中的地位，并且教師將理論課程和實踐課程進行專業化的安排，保證學生在學習教育理論后，能夠進行相關的實踐操作，對于提升以及鞏固學生的體育教學能力具有重要作用。

比如在教學運動器材的過程中，教師可以先尋找一位學生進行演示，然后根據學生的演示情況進行系統的介紹，并指出錯誤運動的形式，能夠有效提升學生的注意力，然后進行演示完，在實踐課程中要求學生進行相關運動，教師可以進行觀察，并且進行相應的指導和教育，能夠有效提升學生對體育相關知識的掌握能力[3]。

（三）增加體育教育專業教學方法的多樣化，提升學生的積極性

關于高職院校體育教育專業的發展，教師可以采用相關的教學方法，能夠帶動學生融入課堂中，從而提升教育發展的質量和效率。根據研究得知可以采用情境教學以及小組合作教學方法，教師要求學生進行自主探究和演示教學情境，不僅能夠有效提升學生的教學能力，還能夠培養學生的團結合作意識，實現體育教育的穩定發展。

四、結語

綜上所述，在社會經濟以及時代快速發展的推動下，國內教育行業加強對學生的教育和管理，能夠有效提升學生的學習能力和綜合素質，倡導國家推行的素質教育政策，注重提升學生的身體素質，實現學生身心的健康成長。關于現代高職院校體育教育專業的發展，需要加強對教學理念的完善，以及教學模式的設計，增強教學方法的多元化特點，能夠營造良好的課堂教學氛圍，從而提升學生的體育教學能力以及職業應用能力，對于學生的教育事業發展具有重要作用。