借助體育教學實現生命安全教育的策略

林俊華 泉州市泉港區益海實驗小學

我國的教育體制正逐漸趨于完善，體育教育改革也在進入二十一世紀后全面落實，多數小學都開始對學生們進行生命安全教育，也在有關的體育課程中增加了很多相關課程，學校的體育教學不再是單純的增強學生體魄，挖掘身體潛力，而是要對學生們進行關于生命安全的教育，提高學生們自救和他救的應急避險能力，盡可能避免和減少由于人為因素、內部環境因素以及外部因素給學生和校園帶來的傷害。本文中我們就針對如何在小學中更科學合理的開展生命安全教育工作進行探討和研究。

一、在小學中開展生命安全教育的必要性和重要性

（一）學生生命安全是小學體育教學的關鍵基礎

由于體育學科在進行教學的過程中有一定的危險性和特殊性，所以要對學生們的身體素質進行重點關注，我國學生無論是小學或是其他學齡的學生都存在體質偏弱的情況，身體的韌性、防護能力以及應變反應能力都有待提高。在這種情況之下，進行體育活動時出現安全事故的概率就大大增高[1]。對學生進行生命安全教育能夠給予學生們一定的關心和愛護，也能夠有效避免在進行體育教學活動和體育鍛煉出現意外的情況，從而對學生們的生命安全有一定保障，幫助其增強體質[2]。使每一個學生都能夠較好的完成體育任務，以強健的體魄面對學習和工作生活。

（二）小學體育教學是進行生命安全教育的重要措施

目前我國小學中，進行生命安全教育活動的主要方式就是通過體育教學活動進行落實，這也是小學努力進行體育教育體制改革的一個關鍵目的。在體育教學的生命安全課程中，執教者要使用科學的教學方式，其主要的核心就是通過各種體育教學實踐幫助學生們掌握應對自然災害和各種意外事件的應變能力和反應意識，這也和傳統體育教學活動的目的較為一致[3]。學生們能夠通過這些體育教學活動增強自身的身體素質，提高對生活中出現意外和自然災害時的應急能力。通過將傳統的生命安全教育知識進行具體化，讓學生們通過體育教學課程對生命安全有充分認識。小學中進行體育教學活動為普及生命安全教育工作提供了一個較為廣闊的平臺，能夠使教學內容從傳統教材延伸到生活和學習中的各個方面，使教學過程更加立體和真是，能夠更好的吸引學生們的注意，提高學生們學習和了解的積極性，從而幫助學生們增強體質，健康成長[4]。

二、目前我國小學開展生命安全教育面臨的問題

（一）教學方法過于陳舊落后

目前我國多數小學都已對學生開展了關于生命安全教育的教學課程，但廣大體育教師所采取的教學方法卻較為落后。例如在理論知識教學過程中，教師們所采取的教學方式就是以單純的講述為主，學生們處于一種完全被動的狀態。在對實際的安全事故進行演練和預防活動時，也只是通過一些簡單的示范和介紹，即使教師動作比較標準，態度極為認真，學生們也存在敷衍了事的情況[5]。并且這種單純模仿的教學方式能起到的作用也比較小，不能夠充分調動學生們學習的積極性。

（二）小學體育教學內容不明確

在小學體育教學中對教學課程進行階段性設立有著很大必要，這也能夠在一定程度上保證生命安全教育工作正常開展，但由于目前部分小學對此并沒有充分重視，可借鑒查閱的數據和經驗也比較少，導致了關于體育教學的內容不能明確。也有著部分小學的生命安全教育內容只是單純的對體育運動損傷和鍛煉防護進行了介紹，以及對專業性技能知識的安全規范進行講解，這些偏差都導致了小學生命安全教育工作不能夠科學有效的開展和落實[6]。

三、幫助我國小學落實生命安全教育的科學方法

（一）明確小學進行生命安全教育的目的

生命安全教育工作的開展效果在一定程度上取決于小學落實生命安全教育的情況。任何情況下，我們都要對小學教學的最終目標進行明確。首先要將提高學生們生命質量作為根本目的，并且還要對進行安全教育的概念充分了解，將執教的教學內容和教學目的完全掌握，據此來制定階段性教學活動。通過階段性的教育課程，讓學生們進行體育運動技能的鍛煉，最終實現進行生命安全教育的目的。安全教育不但有著應對自然災害如防水、防火、防風以及防電等，還要有應對防空、防生化以及國防類安全教育，學生們學習應急知識以及技能方法不能局限于某一個領域和方面，要讓學生們全面充分的了解。不僅讓學生們成為生命安全教育的學習者，也要使其成為生命安全教育的傳播者，引導者。

（二）小學要增加基礎設施的投入建設

目前我國小學體育教學所采取的教學手段都比較傳統和陳舊，很多體育器材和設施也都較為匱乏和傳統，很多都是一些單杠、雙杠、籃球場等基礎性的器械設備。這些體育器械經過時代和社會的不斷變化，已經不再能夠滿足現代小學生們的鍛煉需求和興趣，也不能為學生們提供完善的生命安全保障。作為校方，要加強對體育器材和設施的投入建設，及時引入新型體育設備，吸引學生們的體育興趣。在購入體育設備的過程中，要注意器材質量的檢驗，對學生們的生命安全負責，從而保證學生們對參加體育課程的積極性。

（三）充分提高體育教師的責任感

體育教師作為小學中體育教學課程的指導者，不但要給學生們講解科學的理論知識，還要著力培養學生們的綜合素質，所以要充分提高教師的責任心和安全意識。體育教師要對小學生們的身體素質情況有充分詳細的了解和掌握，可以為學生們制訂一份關于身體素質情況的檔案，平時多和學生們進行溝通和交流，對學生們的興趣愛好和身體素質有比較充分的了解，在這一基礎上更完善的開展生命安全教育工作，使其有一定針對性。

四、結束語

綜上所述，小學生們身體素質的提高不但離不開科學的運動鍛煉，將生命安全教育融入到小學體育課程中也能夠在一定程度上保障學生們運動的安全性。目前我國很多小學已經意識到開展生命安全教育的必要性和重要性，但由于多方面因素的存在，還有著很多問題急于解決，這就需要各學校和有關人員進行研究和分析，要對生命安全教育體系進行完善和擴大，針對教育設施進行投入，豐富學生們體育運動方式，最大限度的提高學生們的生命安全意識。