高職體育教學中籃球體育創(chuàng)新能力培養(yǎng)

陳金義 廈門城市職業(yè)學院

高職院校是培養(yǎng)社會優(yōu)秀應用型人才的主要陣地，在新時期的高職院校教育教學體系中，高職院校應當對學生的創(chuàng)新精神進行培養(yǎng)，要為社會打造一批具有強大創(chuàng)新能力的一線崗位人才。作為高職院校重點教學課程，體育教學中的籃球體育教學應當全面強化學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，這樣才能為社會輸送更優(yōu)秀的高職人才。

一、籃球體育創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性分析

首先，時代發(fā)展提出的基本要求。目前我國正在推進 “全民健身運動”，其目的是提高人們身體素質(zhì)，陶冶情操，提高社會生產(chǎn)效率，這使得體育運動在社會各界都有了比較高的重視度。高職院校作為人才培養(yǎng)的重要 “戰(zhàn)場”，必須要在進行理論知識教育教學的同時，對學生的身體素質(zhì)、體育素養(yǎng)、體育創(chuàng)新能力進行全面培養(yǎng)，這樣才能使當代高職院校學生更適合社會發(fā)展需求，也能使高職院校學生真正成為具備多方面素養(yǎng)能力的優(yōu)秀應用型人才。

其次，高職教育改革的基本要求。在教育教學全面改革的現(xiàn)實條件下，高職院校除了要讓學生具備較強的理論知識、實踐操作能力，同時也需要有過硬的身體素質(zhì)和較強的體育精神，因此高職院校需要通過體育教學的積極引導，借助籃球體育培養(yǎng)高職院校學生的創(chuàng)新能力，這樣才能使其更好的實現(xiàn)全面發(fā)展基本目標，讓學生適應社會發(fā)展需求，在今后的工作崗位中更好的突出個人作用與內(nèi)在價值[1]。

二、籃球體育創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略分析

（一）創(chuàng)新體育教學觀念

在新時期的高職院校體育教學中，教師應當對教學觀念進行創(chuàng)新，要認識到創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要性，更要在實際教學過程中對學生的創(chuàng)新能力進行針對性培養(yǎng)，改變過去以理論教學為主、以提升運動技巧和運動能力為主要目標的教學觀念。教師應當改變傳統(tǒng)體育教學思維觀念，將學生轉(zhuǎn)化為教學中心，教師只作為 “引導者”，給學生營造良好的創(chuàng)新氛圍，在深化學生對籃球知識認識水平的基礎上，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。教師需要通過積極的引導，創(chuàng)建創(chuàng)新性體育教學內(nèi)容，讓學生能夠在教學過程中有充足的思考時間和空間，這樣才能在思考過程中實現(xiàn)自我反思，并最終實現(xiàn)創(chuàng)新能力的提升。

（二）全面優(yōu)化教學模式

從目前高職院校體育教學模式來看，存在比較多的弊端和不足，這樣會對學生的籃球體育創(chuàng)新能力培養(yǎng)帶來一定阻礙，因此需要對教學模式進行全面優(yōu)化。比如，體育教師應當在理論知識和籃球技巧等常規(guī)課堂定式教學模式以外，在籃球體育教學引入探究式教學模式，教師可以給學生實際一些專業(yè)性問題，然后讓學生通過各種各樣的方式對問題進行處理，開展自主探究、獨立分析教學活動，給學生充足的時間，讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)或者圖書館等方式查找有關資料并進行分析和探究，找到問題的最佳答案或者驗證問題是否合理，這樣可以讓學生找到課堂中無法教授的籃球體育知識，實現(xiàn)對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（三）通過實踐活動實現(xiàn)創(chuàng)新

體育運動是一項對實踐活動要求極高的科目，尤其對于高職院校學生來說，更需要通過大量實踐活動才能更好的完成籃球體育創(chuàng)新能力培養(yǎng)。籃球有著很多技術技巧，技戰(zhàn)術也比較豐富，通常在籃球比賽中，誰能更好的完成技戰(zhàn)術的臨場變化，創(chuàng)造出更有效的戰(zhàn)術安排，通常就會獲得最終的勝利。因此，在籃球體育教學中，教師要給學生充足的實踐和活動時間，讓學生可以在實踐過程中親身體會每個技術動作和技戰(zhàn)術，這樣才能更好的完成創(chuàng)新，從而實現(xiàn)對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外，通過大量實踐活動，還可以讓學生更好的反思自己身上的不足之處，從而通過不斷的自我反思和自我總結(jié)尋找問題的根源，這也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑[2]。

另外，教師還可以通過體育教學的互動交流，實現(xiàn)對學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。要給學生營造良好的師生交流、生生交流氛圍，讓學生在不斷的信息交流與資源共享中，提出個人見解和想法，這樣可以讓學生真正深入到教學過程中，同時也能更好的實現(xiàn)對個人創(chuàng)新能力的提升，為籃球體育實踐活動中的理念創(chuàng)新、技術創(chuàng)新等方面奠定良好基礎。

三、結(jié)語

在高職院校的籃球體育教學中，教師應當對創(chuàng)新能力培養(yǎng)有比較高的重視度，同時也要對如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力有較為清晰的認識。教師應當根據(jù)當前實際教學情況，制定科學合理的教學計劃，對教學理念進行創(chuàng)新，給學生充足的實踐活動機會和信息資源互動交流空間，同時不斷融入傳統(tǒng)教學模式，并對教學模式進行創(chuàng)新改進，這樣才能更好的達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教學目標。