中職英語教學的分析應用探討

陳方雨

(重慶市開州區職業教育中心 重慶 開州 405400)

在素質教育改革的倡導下，中職學校的英語教學也應該進行改革。只有正確剖析當前英語教學中存在的問題，采取有效的措施，對癥下藥，才能從根源上改善當前中職英語教學的現狀。在科學合理的培養方案下培養出來的學生，才能更好地滿足各用人單位的需求，才能使學生在畢業后及時跟上時代的步伐。

1.中職英語教學現狀

在當前的中職英語教學中，還是存在比較多的問題。首先，學校對英語教學不夠重視，這樣就會影響到英語的教學安排，最終導致教學安排不合理。其次，由于班級中大部分學生都是在初中畢業后直接入讀中職學校，他們往往英語基礎比較差，對英語提不起興趣。針對于學習水平不一樣的學生，教師的教學難以展開。最后，在當前的教學過程中，教師的教學觀念還是比較落后的。沒有將學習主體地位歸還給學生。使得學生的學習積極性下降，課堂教學質量不高。

2.如何更好地促進英語教學的改革

2.1 突出學生主體，尊重個體差異。教師在教學課堂上，應該將學習主體地位歸還給學生，于其自身則需要扮演好主導者的角色。因此，教師可以在教學課堂上使用情景教學法、問題教學法、合作教學法等來展開教學，盡力在課堂上營造一個輕松愉快的教學氛圍。吸引學生的注意力，調動起學生的學習積極性，激發他們對英語的學習熱情。使得他們可以更加主動地投入到英語課堂學習中，成為學習的主體。因為在一個班級中，每個學生的學習情況不一樣，存在著個體差異。所以教師要將教學內容和學生的實際情況結合起來，給班級制定科學合理的教學安排，根據教學安排來展開教學。這樣就可以使得班級上每個學生都能學有所長，保持一個進步的狀態。

2.2 開展各種活動，倡導體驗參與。在英語教學中，學生除了需要掌握基本的專業知識和專業技能之外，還需要具備較強的實踐能力和一定的團隊合作精神。這樣培養出來的學生，才能更好地提升其自身的價值，才能更好地滿足各用人單位的需求。所以教師可以開展各種教學活動，來調動學生的學習興趣，讓學生都參與到其中。如舉行英語演講比賽、英語朗誦比賽、講故事、商務英語談判等活動，通過參與這些課外活動，不僅可以加強學生的英語實踐能力，也能在活動中鍛煉他們的團隊合作精神。這些技能的培養都可以在其日后的工作過程中發揮著重要的作用，有利于學生工作能力的提高。

2.3 開發課程資源拓寬學習渠道。教師在教學過程中應該積極開發課程資源，盡力拓寬學生的學習渠道，這樣學生接觸到的知識面才會越來越越廣，才能學到更多的知識。所以教師可以從現實生活中取材，將現實生活中的例子合理地利用起來，成為英語教學的內容。這樣不僅可以拉近學習和生活之間的距離，也能促進學生將所學知識應用到生活中。此外，教師也可以將多媒體教學手段充分利用起來，借助多媒體技術來豐富課堂教學形式，給學生創造一個更好的學習環境。最后，教師也可以讓學生借助互聯網、廣播電視等平臺來加強對英語的學習，使得他們可以接觸到更多的學習資源，拓寬他們的學習渠道。

2.4 重視英語教師隊伍的建設。英語教師作為引導學生學習的關鍵人物，他們自身的教學水平和綜合素質也影響著課堂教學質量。所以中職學校應該重視英語教師隊伍的建設，提高教師隊伍的整體素質，這樣才能使得教師更好地為英語教學服務。中職學校可以定時地給英語教師進行培訓，給教師提供外出學習交流的機會，這樣教師才能掌握到最新的教學理念和教學方法。之后教師才可以結合班上學生的學習情況，應用新的教學方法和教學理念來展開教學，將各用人單位對人才提出來的最新要求反饋到教學中。讓學生的學習可以時刻跟上社會的發展步伐，在畢業之后可以滿足用人單位的要求，提高他們的實踐能力和水平。

結束語

隨著時代的發展，國際之間的交流越來越頻繁，英語的作用也就越來越突出。所以中職學校更應該根據當前英語教學中存在的問題，進行合理的改善，才能提高課堂教學質量，才能為社會培養出更加優秀的人才。教師應該及時更新教學觀念，創新教學方法，積極扮演好學生學習的引導者角色，帶領學生學好英語，促進課堂教學和質量的提高。