小學語文課堂氛圍的營造

楊廷祥

(貴州省惠水縣大華小學 貴州 惠水 550600)

小學語文是一門啟發性極強的學科，它在一個人的成長過程中發揮重要作用。良好的課堂氛圍是學生樂于參與課堂的必要條件，因此如何營造輕松愉快的課堂氛圍是當前廣大小學語文教育工作者需要深思的問題。筆者總結多年教學經驗，簡要談談小學語文課堂氛圍的營造構思，僅供參考。

1.教師注重教學態度，給學生留下親切可感的形象

學生對教師的最初形象取決于教態，教師的表情、體態動作、神態等方面狀況，都會對學生聽講程度產生很大的影響。比如教師在一進入教室時就板著臉，學生就會感到壓抑與緊張，上課發言小心謹慎，從而導致聽課狀態不佳。而教師若是在進入教室時保持微笑，言語溫柔，那么學生就會覺得教師親切可感，全神貫注地投入到知識學習中，積極與教師進行課堂互動，學習知識。教師的喜怒哀樂牽動著學生的學習情緒，因此教師要保持良好的教學態度，通過獎勵與贊揚的方式積極引導學生正確學習，提高教學效率。同時教師是學生的楷模，孩子處處都在向教師學習，所以教師要注重自身形象，舉止言行要大方得體，給孩子做好榜樣，提高他們的思想品德修養與審美情趣，促進學生身心的全面健康發展。

2.活用現代教學技術，激發學生的學習興趣和積極性

小學生的心理處于尚不成熟的階段，他們沒有形成明確的價值觀與人生觀，玩樂是他們認為的頭等大事。而動漫、視頻、音樂是這個時期的孩子喜聞樂見的形式，教師可以利用學生這一特點，將課本內容轉化成生動有趣的視頻、動漫與音樂。現在的小學語文課本上有很多插圖，但是學生并不喜歡去看，因此教師要靈活運用現代教學技術讓學生主動去“觀看”課文，激發他們對語文學習的興趣與積極性。例如在學習《靜夜思》時，教師可以通過多媒體設備播放詩人李白的時代背景與生平事跡，讓學生先入為主地對李白產生興趣，然后再播放蒼涼的背景音樂，渲染古詩思鄉的情感，通過視頻的形式把詩人望月懷遠思鄉的情景直觀地展現在學生面前，讓他們易于理解古文，把握中心思想。這樣的教學方式既能營造輕松愉快的課堂氛圍，又能激起學生的學習熱情，提高教學效率。

3.教師善用教學藝術，讓學生在課堂上集中注意力

戰國思想家韓非子曾說過：“左手畫圓，右手畫方，則兩不成。”做事應該專心致志，才能取得應得的結果。學習也是如此，所以教師要想辦法讓學生集中注意力到課堂上來。教師可以在課前設置懸念，留下疑問，讓學生在文章中尋找答案。例如在學習《曹沖稱象》一課時，教師可以在導入新課前介紹一下三國時期著名政治家曹操，講述他的生平事跡與成就，引起學生對曹操的興趣，再將他們的注意力引到曹操之子曹沖身上，并且留下文章疑問：為什么曹沖會想到稱象的辦法，而別人想不到？然后再將學生分組展開討論，最后由每組代表談談他們的見解。這種全員參與課堂的教學模式，不僅可以讓學生全神貫注投入到課堂上，還能在這樣靈活的過程中鍛煉學生的獨立思考、語言組織與口語發言能力。教師要明確教學藝術與技巧在實際教學工作中發揮的重要作用，提高教學質量與水平。

4.師生建立和諧融洽的關系，營造輕松愉快的課堂氛圍

師生關系與課堂氛圍息息相關，如果學生喜歡一個教師，那么他們就會喜歡這個教師所教的學科。因此教師要關心愛護學生，用愛與責任去教育學生。課堂上教師應該通過眼神給予學生關注與鼓勵，讓學生集中精力的同時，還能增長他們的學習信心。課堂時間就短短的幾十分鐘，教師難以照顧到所有學生，因此課余時間更加容易理解學生，與他們建立和諧融洽的師生關系。教師在課后可以找學生談話，了解他們的性格特點與興趣愛好，并且關注他們的思想動態與學習情緒。當他們在學習上取得進步時，教師要提出表揚，鼓勵他們繼續認真學習；當他們在學習與生活中遇到困難時，教師要及時開導他們，幫助他們走出困境。其次是尊重，小學生的自尊心非常強，教師做出任何行為前要充分考慮，顧及孩子的自尊心，才能贏得他們的信任。只有教師對學生施以尊重與關愛，才會贏得學生的愛戴與喜歡。

結束語

綜上所述，語文是小學學習過程中的重要學科，教師要重視該時期的語文學習，根據學生的年齡特點制定科學合理的教學對策，營造良好有效的學習氛圍，幫助學生更好的學習語文文化知識，提高教學效率與質量。