傳統(tǒng)文化在高職語文教學中的作用分析

謝 艷

(湖南工程職業(yè)技術(shù)學院 湖南 長沙 410151)

引言

在我國幾千年的發(fā)展歷程中，留下了很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些優(yōu)秀的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作用巨大，可以教化育人。現(xiàn)階段，我國也越來越重視對于傳統(tǒng)文化的教學，尤其在高職語文課堂中，越來越越多教師開始在課堂中講授傳統(tǒng)文化知識，下面筆者就來探討一下傳統(tǒng)文化在高職語文教學中的作用。

1.傳統(tǒng)文化在高職語文教學中的具體作用分析

1.1 利于學生對傳統(tǒng)文化的掌握。作為炎黃子孫，我國人民都應該了解中華民族的傳統(tǒng)文化，而我國語文教師也要擔起責任，在語文教學中講授傳統(tǒng)文化內(nèi)容。在高職語文教學中滲透傳統(tǒng)文化有一定的作用，不僅可以讓學生領(lǐng)略到豐富的文化知識，還可以促進學生深入了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，提高學生對于傳統(tǒng)文化掌握能力。另外，高職院校非常注重學生的就業(yè)，而在語文課堂中滲透傳統(tǒng)文化，也可以提高學生的就業(yè)競爭力，對于高職學生日后就業(yè)及發(fā)展起到積極的促進作用。

1.2 利于提高語文教學效果。傳統(tǒng)文化教學也能夠帶動語文教學的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式較為單一，通常以教師的講述為主，學生在學習過程中有可能會感到枯燥，失去興趣。而在高職語文課堂中滲透傳統(tǒng)文化屬于教學方式的一種創(chuàng)新，教師通過對于文化背景、歷史故事、帝王將相的講解，可以豐富課堂內(nèi)容，吸引學生的學習興趣，激發(fā)學習動力，提高授課效果與課堂效率。而學生的學習興趣的提高，也可以帶動學習成績的提成和自身的發(fā)展。

1.3 利于學生文化素質(zhì)的提高。我國很多學生并不了解國家的傳統(tǒng)文化，而近年來一些小說、游戲、電視劇中會涉及到一些傳統(tǒng)人物與傳統(tǒng)文化，而其中有一些錯誤的改編會對學生的認知產(chǎn)生不利的影響。而在進行語文課堂教學中講授傳統(tǒng)文化，可以讓學生正確認知相關(guān)內(nèi)容，避免學生受到影視劇、小說等錯誤知識的誤導。另外，傳統(tǒng)文化中包含了很多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和正確的思想理念，教師的講解可以降低一些消極文化對學生帶來的影響，可以最大程度的輸出正確的文化價值觀。而高職學生也可以在學習傳統(tǒng)文化的期間，了解我國的發(fā)展歷程，體會到傳統(tǒng)文化對于后世的影響，不斷豐富見識和視野，提高自身文化內(nèi)涵，從而受到潛移默化的熏陶和感染，增加國民榮譽感和自豪感[1]。這都非常符合核心教育的理念，利于培養(yǎng)學生的核心素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

1.4 利于宣揚我國傳統(tǒng)文化。在如今信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，我國很多學生被國外優(yōu)秀文化所吸引，盲目崇外，降低了民族榮譽感與榮譽感。而我國語文教師更應該培育本土文化，進行傳統(tǒng)文化的宣傳，在語文教學中滲透傳統(tǒng)文化。這不但可以讓學生了解相關(guān)知識，也可以讓學生在學習語文知識的過程中，了解我國的傳統(tǒng)文化，讓學生認識到我國文化的意義和作用。而學生在不斷學習過程中，可以在今后的道路中擔負起傳承中華文化的重任，從而擔當起弘揚傳統(tǒng)文化的使者，帶動中華文化與中外各國的交流與傳播，促進傳統(tǒng)文化的弘揚和向世界范圍的發(fā)展[2]。

2.在高職語文教學中滲透出傳統(tǒng)文化的策略

2.1 挖掘傳統(tǒng)文化。在語文教學中滲透傳統(tǒng)文化具有豐富的意義和作用，我國高職院校可以開設中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的選修課程，從而對學生進行針對性的培養(yǎng)和教育。而我國高職教師更要意識到傳統(tǒng)文化的重要性。因為我國高職院校的語文教材內(nèi)容較為豐富，所以教師可以針對性地選擇相關(guān)內(nèi)容進行傳統(tǒng)文化的教學，將傳統(tǒng)文化與教材內(nèi)容相結(jié)合，要讓學生從根本上了解什么是傳統(tǒng)文化。在這一方面，高職院校可以組織相關(guān)小組，專門研究傳統(tǒng)文化內(nèi)容，編輯校本教材，并聯(lián)合語文教師一同進行探討交流，從而提高授課效果。

2.2 改變教學方式。因為語文科目與傳統(tǒng)文化息息相關(guān)，教師在語文課堂教學中還要改變傳統(tǒng)的教學方式，摒除應試教育帶來的不利影響，積極挖掘教材內(nèi)容中涉及到的傳統(tǒng)文化，找到合適的切入點，從而將其合理的深入到課堂教學中。例如，教師在進行古詩詞鑒賞時，不僅要分析古詩詞的內(nèi)容，也要結(jié)合當時的歷史背景，滲透相關(guān)文化內(nèi)容，把握作者當時心境，從而站在歷史文化的角度深入對古詩文進行鑒賞。另外，教師要在課堂中開拓學生學習傳統(tǒng)文化的渠道，可以豐富教學手段，利用視頻和講故事等多種方式進行傳統(tǒng)文化的滲透，從而讓學生在視覺聽覺結(jié)合的過程中全面豐富自身，提高對于傳統(tǒng)文化的學習興趣。

結(jié)束語

綜上所述，在語文課堂教學中融入傳統(tǒng)文化具有相當重大的作用，不僅可以發(fā)揮語文學科的育人作用，還利于傳統(tǒng)文化的傳播。所以我國高職院校教師要認識到傳統(tǒng)文化的重要性，在語文課堂中能合理滲透傳統(tǒng)文化教育，從而提高學生學習興趣，培養(yǎng)提高學生的思想道德品質(zhì)，為學生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為弘揚我國傳統(tǒng)文化貢獻出力量。