探討小學體育教學過程中細節處理的有效措施

蔡 明

(遼寧省盤錦市興隆臺區第二小學 遼寧 盤錦 124000)

小學體育課堂教學中存在著諸多的細節問題，這些問題雖然細小，但是對于教學的質量與效果卻有著重要的作用與價值。作為一名合格的小學體育教師，應正確的認識到細節問題處理的重要性，善于捕捉與發現課堂教學中的細節問題，進行深入的分析與探究，采取有針對性的處理方法，強化對課堂教學細節的處理。細節與整體的關系密不可分，兩者之間屬于互相依賴、互相牽制的關系。體育教師課堂教學細節處理的方法在一定程度上反映了教師的實力與功力，體現了教師的睿智，不僅能夠提高體育課堂教學的質量與效果，而且還能夠保障學生的人身安全，在培養學生體育綜合素養的同時，豐富學生的體育知識與技能。

1.加強體育課堂教學課前的細節處理

體育課在具有較強趣味性的同時，還存在一定的危險性，教師只有做好了課前的細節處理，才能夠避免突出事件的發生。小學體育課堂教學不僅包括了理念教學內容，而且還包括了活動場地、各式各樣的器材、教具等，這些對于小學生來說有著極大的吸引力。絕大部分的學生認為體育課屬于娛樂課，活動內容以“健身”和“游戲”為主，課堂學習的目的就是“玩”，因此，在上體育課時就不像其他學科的課程那樣自律性強，注意力集中，精神處于放松狀態，隨性而為，嚴重的影響了體育課堂教學的效率，此時，教師做好課前細節準備就顯得尤為重要了。課前細節處理的關鍵環節就是全面的了解本班級學生男女比例、性格特點、人數、體育能力、身體狀況、有無病史等等，做好詳細的記錄并且備錄在案。例如，某小學學生就是在跑步訓練過程中，突發心臟病，失去了寶貴的生命，令社會各界惋惜不已。這一事件的發生應為體育教師敲響警鐘，引起學校與教師的高度重視，反思、改革體育教學模式。體育教師不僅要與學生進行溝通，還要與家長、班主任保持聯系，實時的了解班級每一位學生的詳細情況，保障小學體育課堂教學高效、順利的開展。同時，教師還要對體育活動場地進行詳細的考察，比如，場地周圍環境、器材、教具等。最后，科學合理的安排教學內容，根據學生的實際情況，合理的安排運動量，嚴格的控制與規劃教學、練習時間，避免學生運動量過大，出現拉傷、損傷、過度疲勞等現象，為學生營造一個安全、愉悅、合理的課堂學習氛圍。

2.加強課堂教學組織的細節處理

嚴謹、有序的課堂教學態度與紀律是保障小學體育課堂教學順利開展的基礎。由于小學階段的學生想法與思維形態萬千，對于教師的語言與動作的理解也有所不同。因此，體育教師應加強課堂教學組織的細節處理，嚴格的按照課前準備規劃好的教學內容、方法、時間等進行教學活動，注重教學的安全性，關注課堂教學過程中每一位學生、每一個細節，將每次練習都要進行反饋與評價。針對于部分突發事件，例如，運動過程中受傷。教師應及時對受傷的學生進行相關的處理，及時的疏導學生的心理，學生在受傷后會對體育產生抵觸與懼怕心理，害怕再參加體育活動還會受傷，而班級其他學生看到同學受傷之后，對體育活動產生了退縮、膽怯心理，為了避免為學生造成心理障礙，無論是受傷的學生，還是班級其他學生都要進行心理疏導，幫助他們重拾體育鍛煉的信心和積極、樂觀的心態。

3.加強體育課堂教學課中的細節處理

現階段，由于部分體育教師對于課堂教學細節處理的重視度不足，再加之缺乏專業的體育知識，在課堂教學中為學生示范技術動作時不正確、不規范，導致學生跟著教師學到了錯誤的動作，嚴重的影響了學生的體育發展。例如，前滾翻是小學體育重要的學習項目。教師在課堂教學中為學生示范這一動作時，受到自身條件的限制，在滾動過程中出現了一直屈腿現象。前滾翻動作的技巧是從蹲撐開始，兩腿用力蹬地，低頭團身抱腿，重點則是兩條腿迅速蹬直，如果做此動作時一直屈腿，不但會減少向前滾動時的動力，而且還會改變動作的要求，無法達到相關動作標準的要求。現階段，部分體育教師在為學生做前滾翻示范動作時一直團身屈腿，是缺乏專業體育知識，未能正確的理解前滾翻分解動作的一種表現形式。因此，體育教師應加強體育課堂教學課中的細節處理，深入地解剖分析教材技術動作，掌握正確的動作技巧，堅持不能讓不規范的動作進入小學體育課堂當中，避免對學生產生誤導。

4.總結

俗話說“細節決定成敗。”在小學體育課堂教學過程中，教師對于課堂細節的處理直接反映出教師的教學水平、基本素質，細節處理的質量對于體育課堂教學的效果有著決定性有影響。上文是本人根據自己多年的教學經驗，對體育教學中的細節處理措施進行了深入的分析與探究。