新課程改革形勢下體藝模塊教學現狀與對策研究
——以高臺縣第二中學為例

王雪梅，趙 鑫

（1. 高臺縣第二中學，甘肅 張掖 734300；2. 高臺縣第一中學，甘肅 張掖 734300）

1 研究對象與方法

主要運用文獻資料法等研究方法，對高臺縣中學體育與藝術模塊教學課開展情況及對策進行研究。

2 結果與分析

2.1 體藝模塊教學現狀

2.1.1 學校領導的重視程度近年來隨著新課改的不斷完善和進步，高臺縣第二中學領導十分重視體育教學工作，把體藝教學工作和模塊教學當成一件大事來抓，把它納入學校整體工作計劃之中，平時親自督促全校“體育課、大課間活動”的安全有序地進行，逐步推動學校的體藝工作平穩發展，不斷開展特色活動，如軍訓活動、春季田徑運動會、冬季中長跑運動會、社團校園聯賽、歌詠比賽、書畫藝術展、校園藝術節等系列校園賽事活動。活動的開展使學生獲得了幸福感和參與感，不但調動了學習積極性和思考的主動性，豐富了校園體藝特色文化生活，活躍了校園氣氛，還達到了同學、教師、家長間的互相溝通，讓學生在活動中獲取知識、從活動中培養了能力，獲得了很多感受和學習技能的良好效果。

2.1.2 體藝師資力量現行體藝教學涉及的方面頗多，主要涉及教師的教學觀念、知識水平、專業素養和教學方式等多種因素，它不僅要改變教師的教育觀念，還要對學科核心素養的培養下功夫，同時它還要對學生學習方式進行改變。雖然新的教學模式已成型，但由于以上因素的影響，致使新的教學模式不能夠充分發揮應有的功能。困難與希望并存，挑戰與機遇同在。但是，在體育與藝術課的專業教師還有較大的缺口和專業、專項不對口的事實存在。近年來體藝教師也有所增加，這也是在高臺縣第二中學開展的模塊教學提出的更高要求，再加上高臺縣第二中學新模式的教學方式——體藝模塊教學，也讓體育與藝術（音樂和美術）有機地結合在了一起，讓學生在模塊教學找到了更多的選擇余地。

2.1.3 體藝模塊選項不均衡選項模塊多了，同樣也就出現了新的難題，即選項不均的問題。男同學喜歡愛跳愛蹦，選擇籃、排、足項目的絡繹不絕；女生不愛動，就自覺不自覺選擇音樂欣賞、美術鑒賞和體育舞蹈。這樣就會出現一部分學生缺乏體育鍛煉，而另一部分學生則缺乏藝術熏陶。這也就給我們一個啟示：如何在課程的節次有所規定，某一個模塊選修多少節，在課標中也有明確的指示，這就是給我們提出要思考的問題，即在更新的模式中我們如何做得更好。

2.1.4 場地器材配備體藝器材、場地是加強體藝教育教學和提高教學質量的物質保證。沒有這些，所有的活動開展和培養計劃則是空談。我們應爭取有計劃、有步驟地逐步配齊，并在原有的基礎上逐步改善。體藝器材的不足是阻礙體藝教學改革的一個重要因素。我們的器材只是傳統的體藝教學所供應“足夠”，5～10個人1個器材、幾十個人一架鋼琴等，這離教學所需還有一定的差距。這個問題的存在不只是學校資金缺乏的問題，關鍵還是上報不及時、領導審批權限有限、后勤購置質量不能保證。針對這些問題，我們應有計劃地切實時匯報，逐步完善，逐步加強。

2.2 對 策

2.2.1 教師業務能力和水平現行教育模式下，學生的主體地位在課堂中得以真正實現，同時還要開展體藝類校園聯賽活動，這就需要校領導的大力支持、搭建平臺，同時為構建校園體藝特色文化建設鋪路搭橋。學生和教師創新精神明顯增強，教學成績普遍提高。在改革的春風中教師應該轉變教學觀念，滲透新課改的理念，在邊實踐邊學習邊探索的過程中積累經驗，這樣更有利于迅速提高教師的業務素質。高臺縣第二中學開展的教師業務提升活動，對教學起到了很好的效果，教師利用研討、交流和對抗練習不斷配合，在感情和團隊精神方面更融洽、更團結。

2.2.2 開展校園體藝聯賽活動促進模塊發展在學校的計劃和監督下，校園內不斷開展聯賽活動，為檢驗學生對體藝知識和技能的普及情況，對培養積極健康的體藝精神和努力提升學校聯賽競技比賽質量水平，校園聯賽的舉辦使得學生在校園中感受到比賽的艱苦和快樂，同樣嗅到校園聯賽活動的體藝文化氣息。在聯賽活動的催促和沖擊下，學生感受到自己的不足和差距，自然而然地潛移默化地參與到模塊教學深化學習，促進了模塊教學的發展，讓學生逐步形成自覺鍛煉和健康第一的意識。

2.2.3 構建體藝特色校園“學校無處不教育，體藝教育無形其中”，充分發揮體藝課所潛在的教育功能，強化體藝模塊教學，不斷開展社團教學和聯賽活動，加強校園特色文化建設功能，弘揚中華體藝精神，努力提高體藝的教育性，把體藝特色文化建設作成“一校一品”或’一校多品”而不斷努力。

3 結 語

高中體育與健康和藝術課的有機結合促進了高中學生的學習積極性和主動性，選項教學幫助學生重新認識了“體藝模塊”這個新名詞，也認識到了體育鍛煉與藝術素養對自身的重要性。教師應注重體藝課程的有機整合，利用有效的課堂教學和課余社團活動的開展，發揮體藝的優勢，從多元化的教學模式中提煉精華，在學生核心素養培養的各方面下功夫，培養學生終生鍛煉的習慣，為提高學生藝術素養和運動技能水平打下堅實的基礎。