高職院校羽毛球教學中比賽教學法的應用分析

宋橋仔 江西工業貿易職業技術學院

比賽教學法是一種以比賽為切入點，進行的教學內容，這種教學內容需要圍繞羽毛球詳細的比賽規則和強度，開展羽毛球訓練。例如在進行技術型訓練時，體育教師可以通過多人或兩人的方式進行技術訓練，這樣不僅可以模擬羽毛球的真實比賽場景，還能提高學生的心理素質。因為真正的羽毛球比賽需要精神方面高度集中，這就導致一些學生日常練習過程中發揮的很好，但到了真正的比賽時無法發揮全部的實力。所以需要高職院校的體育教師加強對比賽教學法的使用。

一、更新教學理念，優化羽毛球教學目標

進行羽毛球教學的過程中，高職院校的體育教師，需要進行多方面的審視和考察。因為應用比賽教學法的過程中，不僅要將其中的內涵、意義、特點進行把控，還需要結合當前高職羽毛球課程的要求和特征，從而給羽毛球體育教師樹立一個科學的、先進的教學觀念，并且在開展過程中還需要羽毛球教師落實以人為本的理念，將羽毛球比賽教學法和實踐教學更好的結合。所以在此基礎上，需要教師有一個現代化的教學觀念和新時期的職業要求，優化羽毛球教學的目標，明確比賽教學法的方向，從而更好的發揮羽毛球比賽教學法的效果。

二、簡化比賽規則，進行科學分組

（一）對羽毛球比賽規則進行簡化

在進行比賽教學法的過程中，教師需要根據不同的層次的學生進行比賽教學法的使用，像一些羽毛球水平較差的學生，則需要對比賽規則進行簡化，例如以“發球為例”在教學過程中，教師要適當的降低學生發球過手、過腰的要求，這種難度的降低可以有效的避免學生訓練積極性，而且還能提高比賽教學法的效果。另外在學習“擊球”的過程中，體育教師需要根據學生的水平和羽毛球課程的難點，適當降低擊球的要求和數量，這種規則方面的簡化，可以有效的保證比賽中學生順利進行擊球，而且還能將擊球理論和戰術要領融合到其中。所以在進行這方面的教學時，需要教師根據羽毛球教學的難度進行階段性的教學，并且適當增加比賽規則的難度和要求，促使班級學生在這種層次化訓練中有更多的進步，所以說通過比賽規則的簡化不僅能提高學生羽毛球運動的技術，還能更好的落實羽毛球教學目標。

（二）科學的分組

在進行比賽教學法的過程中，體育教師需要注重小組合作學習的規劃，例如開展比賽教學法時，如果班級的學生較多且還進行自由組合方法的使用，那么多容易出現小組實力差距較大的情況，這對于學生的參與積極性會有很大的影響。所以說體育教師需要對班級學生進行深入的了解，像學生們的羽毛球水平、心理素質、運動特點等，根據這些內容進行合理化的分組。而在進行比賽過程中，體育教師還要關注不同層次學生的訓練情況，并結合教學過程中各環節存在的問題，進行合理的小組劃分，并確保每一個小組學生的羽毛球實力和水平相當，這可以很好的激發出學生們對于勝利的欲望。

三、有機耦合比賽與教學內容的結合

在高職體育羽毛球教學過程中，體育教師應注重階段性羽毛球技術教學和羽毛球比賽的結合，并且根據比賽教學法的要求，進行針對性、有效性的羽毛球教學訓練。此外體育教師還需要堅持因材施教的原則，根據學生個體的差異進行科學的小組劃分，然后根據層次化教學開展羽毛球訓練內容。另外在羽毛球比賽和教學過程中，體育教學需要根據比賽教學法的具體情況進行實施，進行羽毛球教學內容的優化。例如學生對羽毛球的一些技術動作有所疑惑，所以這時羽毛球教師就需要進行標準動作的展示和動作要領的講解。而在學生熟練掌握后，則需要體育教學進行動作的細節方面進行強調。最后則需要體育教師利用比賽教學法，對這些羽毛球技術動作進行鞏固和應用，因為只有學會在比賽中應用才能說明這方面的技術動作學得扎實。

四、結語

綜上所述，高職院校的羽毛球教學一直都處于被忽視的體育項目，所以要想提高學生參與羽毛球的興趣，首先在教學模式和教學內容方面進行改革，其次則需要讓學生感受到羽毛球運動的真正意義，并且通過比賽的方式感受羽毛球帶來的好處。所以針對這種情況需要羽毛球體育教師對比賽教學法進行深入的研究，并熟練掌握比賽教學法的應用，從而使學生學習羽毛球的興趣大大提高。本文中筆者針對羽毛球比賽教學法中更新教學理念、優化羽毛球教學目標以及合理分組進行分析，希望給相關的高職體育教師帶來幫助。