基于職業準備下的高職院校體育教學應用體系構成研究

黃斌 江西工業貿易職業技術學院

高職院校體育教學與普通學校體育教學相對來說有一定的區別，主要是圍繞高職院校的人才培養目標進行的，比較側重于學生職業身體素質、職業體能等的提升，為的是進一步滿足國家新時期發展背景下的優秀職業人才儲備。高職院校體育教學應用體系構建可以促進提高體育教育的質量，形成系統化、科學化的職業人才培養機制。

一、基于職業準備的高職院校體育教學應用體系構建原則

（一）科學性原則

保障基于職業準備下的高職院校體育教學應用體系構建的科學性是前提條件，只有充分遵循科學性原則才能確保高職院校體育教學具有理論和實踐的意義，并保證不與學生的客觀發展規律相違背。首先是體育教學指導思想的科學化，要對學校人才培養和學生成長發展有著相對主觀與客觀的認知，保障教學思想差異性的合理；其次是體育教學應用體系構建的科學性，要對課程的選擇、內容的開展、資源的配置等統籌規劃、合理劃分，教學應用體系的規范性、科學性直接影響教學質量和效率；最后是教學體系構建方法的科學性，高職院校學生的培養目標與普通院校有所區別，所以體育教學應用方式選擇要符合高職人才培養理念，結合統計學、分析學、邏輯學、教育學、社會學等相關內容，以充分確保教育形式的科學性與實踐性，從而更加適合高職院校職業人才培養目標。

（二）系統化原則

將教學體系構建對象視作一個系統，是遵循系統化原則的具體呈現，也叫作整體性原則，把體育教學應用體系構建目標當作優化準繩，通過一定的教育手段協調其體系構建過程中的相互關系，是指具備系統性、整體性、平衡性。高職院校人才培養有著眾多的專業區分，體育教學面對不同專業的學生需要對課程的選擇、考評機制的制定等有所變化，結合不同專業學生的職業需求和職業體能要求進行相應轉變，并通過系統化的形式進行呈現，以確保教學應用體系構建的整體性，從而實現系統化的職業體育教學[1]。

（三）可操作原則

基于職業準備下的高職院校體育教學應用體系構建是一個十分復雜的過程，需要不斷的嘗試和實踐探索，才能有效的完善和健全。在教學應用體系的構建過程中會有諸多影響因素，而這都是需要教師重點注意的內容，要根據教學環境的變化或者學生的發展變化適當的改變教學內容或方法，才能保證教育手段的可實施性，也就是可操作性原則的遵循，以此保障教學應用體系的有效性。同時，體育教師隊伍建設、體育設施和場地建設等也與可操作性原則有著一定關聯性。

（四）有效性原則

基于職業準備下的高職院校體育教學應用體系構建，其核心是教學內容的有效性和教育措施的有效性，課程的設置與學生的發展和職業人才培養之間的合理性是確保教學應用體系有效性的關鍵。高職院校學生不僅需要掌握體育運動技能，更重要的是從中有效提高職業體能和素養，而有效性原則正是促進時實現這一目標的重點。

二、基于職業準備的高職院校體育教學應用體系構建措施

（一）構建教學目標體系

教學目標是督促教育前行的“荊條”，基于職業準備下的高職院校體育教學應用體系構建，是指在高職院校的人才培養目標指導下，結合不同專業人才培養目標，通過教學整體目標、課程單元目標、課時單元目標構成的一整套體育教學目標體系，并通過各個環節的目標指導開展和進行體育教學，從而實現人才培養過程中體質的強化。教學目標體系構建有以下幾點：1.學生認知發展目標；2.職業人才身體素質目標；3.職業人才保健發展目標[2]。

（二）構建職業體育教育體系

基于職業準備下的高職院校體育教學應用體系構建要以學生職業身體素養提升為基準，所以說構建職業體育教育體系是促進整體教學應用體系構建的重點。為了更好地實現教學目標體系，高職院校體育教學需要從教學方法、課程設置、教學形式等多方面著手，以保障體育理論教學和實踐教學之間的有效結合，從而促進高職院校體育教育體系構建的完整性。

（三）構建完善教學管理體系

完善的教學管理體系構建是推動基于職業準備下的高職院校體育教學應用體系構建的有效途徑之一，而這也要從多方面進行。首先構建完善的教學管理系統，確保教師體育教學的規范性；其次健全學生體育學習管理系統，用以約束學生體育鍛煉來提高職業體能；最后就是教學資源的全面管理體系，目的是保障教學資源的整合運用和高效率運行[3]。

（四）構建完善的教學評價體系

優質教學評價是促進發現教學不足的有效方式，更是促進基于職業準備下的高職院校體育教學應用體系構建的有效途徑，完善的教學評價體系構建有以下兩點：1.體育教學內容的評價，可以促進發現教學內容的不足之處，并及時變換或者新增；2.體育教學評價方式的選擇，主要是以多元化評價理論為中心，目的是幫助教師有效改善教學問題，促進體育教學應用體系的完善，從而提升高職院校職業人才培養的質量。

三、結語

總而言之，基于職業準備下的高職院校體育教學應用體系構建需要從學生主體出發，以教學目標為指導，充分迎合學生的成長發展特性和個性化發展差異，才能保障充分滿足高職院校學生的職業需求，確保體育教學應用體系構建的完整性和科學性，以及可實施性?；诼殬I準備下的高職院校體育教學應用體系構建，一方面有利于提高學生的職業素養和職業體能，另一方面有利于完善高職院校體育教學體系，確保高職院校人才培養教學的全面性和高效性。