小學學校后勤管理之我見

蔣彰

【摘 要】學校后勤管理工作，是學校整體工作的重要組成部分，名為后，實為先，是其它各項工作的基礎和前提條件，承擔著當家理財，營造良好校園環(huán)境，為教學提供保障的重任。課程改革的今天，如何有效的落實和開展好小學學校后勤管理工作，是我們廣大小學學校后勤管理者不斷研究的問題。

【關鍵詞】小學學校；后勤管理；策略；教學

學校后勤工作是不可替代的教育資源，為推進素質教育發(fā)揮了極其重要的保障作用。在小學學校后勤管理工作中，我們應認真看待后勤管理，充分認識其重要功能和基本內容，遵循管理原則，采取有效的管理措施，不斷的去提高管理效率。本文筆者結合多年的小學學校后勤管理經(jīng)驗，談談自己的幾點膚淺看法，同為拋磚引玉。

一、小學學校后勤管理工作的功能及基本內容分析

學校教育猶如行軍打仗，俗話說：“兵馬未動，糧草先行”，說的是后勤工作的重要性。小學學校后勤管理工作，是其他各項工作的基礎和前提條件，為學校管理等工作奠定基礎，為學校的教育教育工作提供動力和保障。它涉及人力、財務、物資、基建、衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等各方面。后勤管理工作的開展，從一個側面反映出學校整體精神風貌，也是學校對內抓管理，對外樹形像的一個窗口。加強小學學校后勤工作，是充分調動教師獻身教育工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性的重要環(huán)節(jié)。就小學學校后勤管理工作的功能而言，其主要集中體現(xiàn)在以下幾點：首先，育人功能：小學學校后勤人員除了在其工作中，可以利用同學生的接觸，直接對學生進行教育以外，還可以通過自己的耐心細致地工作和優(yōu)質的服務去感染學生，從而實現(xiàn)教育功能。其次，組織功能：通過組織功能使管理活動有序化、規(guī)?；?，這種功能一旦發(fā)揮就能提升整體的實力。再次，計劃功能：學校后勤管理工作是有目的的活動，要求我們自覺地為著某種目標而努力工作。最后，控制功能：管理要實現(xiàn)一定的計劃目標，必須實行控制，以保證各項活動按計劃按要求加以實施。此外，小學學校后勤管理工作的顯著特征便是其服務功能，由于學校后勤在學校工作中的特殊地位，決定了它的管理活動的特殊任務，這就是常說的“三服務”：為教學服務、為科研服務、為師生員工服務。就小學學校管理工作的基本內容而言，主要有以下幾個方面：首先，人員的配備：小學學校后勤管理人員的配備應是小學學校后勤管理工作的關鍵環(huán)節(jié)，應根據(jù)辦學規(guī)模、教學需要和后勤工作的實際情況，因事設崗，盡量做到“少而精”和“一專多能”，統(tǒng)一協(xié)調，注重整體結構優(yōu)化和數(shù)量合理搭配，保證質量，講求效率。其次，主任的選拔：后勤工作事務繁雜但關系全局，因此應選拔事業(yè)心強、踏實能干、任勞任怨、廉潔奉公、懂得教學、熱心為師生服務的人員擔任后勤主任。最后，人員的教育：長期以來，在一些中小學校，后勤管理沒有得到足夠的重視，這也是教學質量一直提不上的原因之一。作為一名合格的后勤管理人員，應牢固確立為教學服務、為師生生活服務的指導思想，所以我們還應加強后勤管理人員的思想以及各方面的教育，使其重視后勤管理工作，積極的為教育做出貢獻，提高學校的整體管理效率，促進教學質量不斷提高。

二、開展小學學校后勤管理工作的主要措施分析

1.積極更新觀念，樹立育人觀念

自新課程改革以來，我們的教育事業(yè)發(fā)生了質的轉變，就小學學校來說，課程改革不但在教師的教學方式方法以及教師的教學觀念上作要求和指導，也給我們的后勤管理工作提出了相關的要求和指導。思想是行動的指南，理念是行動的先導?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中要求“把育人為本作為教育工作的根本要求”?！鞍汛龠M學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點”。因此，課程改革的今天，在我們的小學學校后勤管理工作開展過程中，作為管理者的我們，首先要樹立先進科學的后勤管理理念，在觀念上實現(xiàn)轉變，后勤人員要把育人作為思想觀念的根本，在指導思想上變隨機被動的育人觀念為積極主動育人的觀念，樹立以育人為本的管理思想，積極的學習課程改革指導的管理辦法，如實的搞好小學學校管理。只有這樣，端正服務態(tài)度，增強育人意識，才能在日常工作中真正體現(xiàn)出后勤育人工作的意義和價值。

2.健全管理制度，提高管理效率

健全的制度是管理教職工和學生的前提，是看得見摸得著的科學管理辦法，任何一所學校的后勤常規(guī)管理都離不開建章立制，我們的小學學校后勤管理也是如此。因此，在小學后勤管理過程中，為確保后勤工作的有序進行，使后勤人員有章可循，學校后勤部門應建立健全各項工作常規(guī)，從建章立制入手，堅持用制度管事，用制度管人。其中，最主要的要建立落實好崗位責任制、校舍教學設備管理制、物資采購驗收領用制、經(jīng)費開支審批制、伙食管理制這五項基本的規(guī)范制度。此外，我們還應健全以行政會議或辦公會議為主的議事制度，完善照章辦事的工作制度，建立工作崗位責任制，做到各司其職、各負其責，使后勤管理工作真正走上制度化、規(guī)范化的軌道，使所有的職工都對自己的工作有法可依，有章可循，從而提高工作效益。只有這樣，認真落實管理制度的制定和實施，促進后勤工作的規(guī)范化，做到人人有事做，事事有人管，才能更有效的提高后勤管理工作的效率。

3.搞好基本管理工作，提高管理效率

俗話說得好：“先學爬，在學走?！蔽覀兊膶W校后勤管理也是如此，必須從最基本的管理工作入手，逐步的深入開展。因此，在管理過程中，作為一名合格的管理者，我們應積極的做好以下四個階段的管理工作，確保學校教學的有效落實。首先，開學階段：做好開學的相關準備工作，如，圖書的訂購，校舍設備的維修整理等。其次，期中階段：檢查工作計劃的執(zhí)行情況，搞好對本部門人員的考核工作等。再次，期末階段：配合學校其它相關人員，組織好期末考試，全面檢查校產、校具，總結一學期的工作等。最后，假期階段：搞好各方面的維修保養(yǎng)工作，特別要做好危房的及時修繕工作，做好假期安排，做好開學準備等。

三、小學學校后勤管理工作的基本原則分析

俗話說：“國有國法，家有家規(guī)，無規(guī)矩不成方圓?！毙W學校后勤管理工作作為小學學校教育的重要組成部分，要想有效的落實和開展好，需要我們遵循好一定的原則。就小學學校后勤管理工作應遵循的原則來說，其主要有以下幾點：首先，局部服從整體原則：從事后勤工作要有全局觀念，整體觀念。整個學校工作是全局，后勤工作是部分，我們要堅持局部服從整體。其次，服從和服務于中心工作：教育教學是學校的中心工作，后勤工作的宗旨就是為教育和教學服務的。學校后勤的一切工作都要圍繞這一宗旨來進行。再次，過程管理和目標管理原則：確定后勤管理工作的目標固然重要，但是，后勤工作的過程管理也不可輕視。最后，資源配置優(yōu)化原則：要優(yōu)化配置人力、物力、財力等資源，爭取使有限的資源得到充分合理的利用，最大限度地滿足教育教學工作的需要。此外，作為一名管理者，我們只有重視人、關心人，堅持以人為本，把人的文章做好了，人的積極性調動起來了，后勤管理才會到位，后勤工作的服務功能也才會真正得到充分發(fā)揮。只有這樣，在管理過程中如實的遵循好以上幾個原則，我們后勤管理工作的重要意義才能充分的體現(xiàn)出來，才能發(fā)揮其獨特的教育功能。

總之，后勤工作是辦好學校的重要條件，搞好后勤工作是我們后勤人員的職責。作為管理者，我們應積極的總結管理經(jīng)驗，不斷的探索創(chuàng)新管理辦法，提高管理效率，促使教育事業(yè)不斷發(fā)展。

參考文獻：

[1]李素珍.學校后勤管理之淺見[J].咸寧學院學報，2009，（02）