小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)之我見(jiàn)

李瑞雪

摘 要在步入21世紀(jì)的今天，是實(shí)施素質(zhì)教育的新時(shí)代，是以培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展個(gè)性為目的教育，而學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)是素質(zhì)教育過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如何在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，讓他們形成積極的情感，正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)其全面發(fā)展，就成了教育工作中急需解決的一個(gè)重要課題。

關(guān)鍵詞小學(xué)生;素質(zhì);綜合評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）24-0042-01

課程改革時(shí)值今日，各學(xué)校在評(píng)價(jià)方面采取了許多新的舉措。如：設(shè)計(jì)了學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)、建立了學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)、采用了多種形式的考試方式等等。為此對(duì)原先的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行了幅度不小的改革，取得了一定的成績(jī)。但實(shí)踐中同樣發(fā)現(xiàn)有不少問(wèn)題存在。改革的步子邁出去了，但思想依舊在“鞋子”里——“流于形式”是最普遍的問(wèn)題。因此，新的評(píng)價(jià)機(jī)制在某些方面，沒(méi)有讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)體會(huì)到對(duì)學(xué)生的發(fā)展有明顯的促進(jìn)作用。

1.生——生評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的結(jié)果沒(méi)有真正得到尊重。

“以學(xué)生為主體”，這是課改中提得最多的一句話，但是否作為一種觀念深入人心，尚有質(zhì)疑。表現(xiàn)在評(píng)價(jià)方面，家長(zhǎng)甚至部分教師對(duì)來(lái)自學(xué)生的評(píng)價(jià)重視程度不夠，在心里把學(xué)生評(píng)價(jià)看成是可有可無(wú)的項(xiàng)目。造成這種現(xiàn)象的原因很多。如學(xué)生的評(píng)價(jià)目前尚缺乏信度和效度。對(duì)此，要對(duì)生生評(píng)價(jià)予以指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較客觀地評(píng)價(jià)他人。

2.課堂評(píng)價(jià)只是知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)。

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一種即時(shí)評(píng)價(jià)。隨著課改的深入，越來(lái)越多的教師懂得留有更多的時(shí)間讓學(xué)生表達(dá)自己的見(jiàn)解和思想，發(fā)表評(píng)價(jià)意見(jiàn)。但尚存在評(píng)價(jià)方式傳統(tǒng)、內(nèi)容淺顯、層次較低等不足。教師沒(méi)有充分善于利用評(píng)價(jià)激起學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生高質(zhì)量的思維。

綜上所述，我認(rèn)為在綜合評(píng)價(jià)過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：

一、英語(yǔ)課堂上評(píng)價(jià)要采用多元機(jī)制

綜合評(píng)價(jià)改革要求教師采取多樣的方式。因此在英語(yǔ)教學(xué)中，將口試、筆試、作業(yè)與自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)全員評(píng)價(jià)。在批閱學(xué)生作業(yè)或試卷時(shí)可采用“笑臉”“哭臉”表示并加上簡(jiǎn)單的批語(yǔ)：Good job.You will do better next time.Come on…單元練習(xí)、期末考試則用ABC等級(jí)制進(jìn)行評(píng)價(jià)。一句贊賞、分?jǐn)?shù)的進(jìn)步會(huì)讓每個(gè)學(xué)生感受到成功的喜悅。

二、評(píng)價(jià)要有可操作性

評(píng)價(jià)作為基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵，已逐漸被教師接納。教師可將全班分成若干小組，小組長(zhǎng)管理，記錄員記錄情況，英語(yǔ)課代表總結(jié)歸納。在英語(yǔ)活動(dòng)中用Good. Excellent等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)記載他們所取得的成績(jī)。整個(gè)操作過(guò)程中，由學(xué)生自主管理，而教師只是起到督促、指導(dǎo)的作用。給學(xué)生提供一個(gè)自主管理、自主鍛煉的機(jī)會(huì)。

三、評(píng)價(jià)要注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

教師在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在活動(dòng)中，組織學(xué)生開(kāi)展各種創(chuàng)造活動(dòng)。如舉行唱英語(yǔ)歌比賽、英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、高年級(jí)采取自編自演英語(yǔ)小品、創(chuàng)意制作英語(yǔ)小報(bào)、開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，還可以自制賀卡來(lái)慶祝節(jié)日，在英語(yǔ)課外活動(dòng)課上我們還可以播放一些簡(jiǎn)單易懂的英文卡通片。這樣不僅激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，還可以讓學(xué)生感受到成功的喜悅。

四、評(píng)價(jià)要有實(shí)效性，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主

我們所實(shí)施的評(píng)價(jià)是為了讓學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上謀求實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。這就要求我們小學(xué)英語(yǔ)教師在課堂上評(píng)價(jià)要研究學(xué)生的差異，分層加以鼓勵(lì)，巧妙運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

在英語(yǔ)活動(dòng)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮小組間的競(jìng)爭(zhēng)作用，最大地調(diào)動(dòng)每個(gè)組員的積極性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)習(xí)。并組織各種形式輕松活潑的交流，分組討論表演是經(jīng)常采用的一種方式，讓學(xué)生在思維的碰撞中，學(xué)會(huì)交流和分享創(chuàng)意及成果，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，教師要適時(shí)地對(duì)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)于錯(cuò)誤的觀點(diǎn)通過(guò)參與交流的其他學(xué)生提出，從而引起該生的深入思考。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的其它能力亦應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以一改過(guò)去單純獎(jiǎng)勵(lì)一貫優(yōu)異或表現(xiàn)一向好的優(yōu)等生的做法，特別注意獎(jiǎng)勵(lì)那些經(jīng)過(guò)努力而有顯著進(jìn)步的中下等生。充分挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我，鼓勵(lì)他們發(fā)展個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，充分發(fā)揮他們的潛能。堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生都有得分，獲得獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作是一項(xiàng)全新的工作內(nèi)容，如何搞好評(píng)價(jià)，將關(guān)系到學(xué)校教育改革的成敗。只要我們用“一切為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的理念就能全面推進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。