高職體育院校游泳課學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

陳海雄 廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職體育院校作為我國素質(zhì)教育中重要的組成部分，主要為國家培養(yǎng)體育專業(yè)上的人才。伴隨我國社會(huì)的不斷發(fā)展，立足學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是非常重要的，因?yàn)橹挥羞@樣學(xué)生才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭中具備優(yōu)勢(shì)。游泳課程作為高職體育院校重要教學(xué)項(xiàng)目，需要秉持素質(zhì)教育的發(fā)展理念，立足該門學(xué)科的特點(diǎn)，采取針對(duì)性措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、高職體育院校游泳課程面臨的教學(xué)問題

(一)游泳課程開展時(shí)間相對(duì)不足

游泳在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中占有重要的地位。不少學(xué)校都將開設(shè)專門課程來教授游泳項(xiàng)目。該門課程涉及的內(nèi)容較多，同時(shí)對(duì)學(xué)生的要求也更為嚴(yán)格，明確要求學(xué)生必須掌握與之有關(guān)的理論和技能。游泳課程受多個(gè)因素的影響，如場(chǎng)地、環(huán)境、氣候等，在各種因素影響下，學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的時(shí)間相對(duì)不足，基于此需要深化高職院校游泳課程的改革。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)水平差距懸殊

高職體育院校的學(xué)生來自各個(gè)地方，他們具備的游泳基礎(chǔ)性知識(shí)存在較大差異，課程未開展前有的學(xué)生掌握的游泳技能已經(jīng)達(dá)到規(guī)范要去，而有的學(xué)生對(duì)游泳缺失了解甚少。

二、立足高職體育院校游泳課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施

立足高職體育院校游泳課程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可從以下方面分析：

(一)開始部分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

高職體育院校游泳教學(xué)中，開始部分主要是訓(xùn)練學(xué)生的集隊(duì)能力。體育院校教學(xué)中最基本的技能就是隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，在游泳課程中隊(duì)伍調(diào)動(dòng)也占據(jù)比較重要的地位，因此不少體育院校對(duì)學(xué)生在隊(duì)伍調(diào)動(dòng)能力上的培養(yǎng)尤為關(guān)注。該環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力主要從集隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)上分析。所謂集隊(duì)就是進(jìn)行排隊(duì)訓(xùn)練，按照規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生應(yīng)該組成何種形式的隊(duì)伍，不同類型的隊(duì)伍是怎樣排的等等。舉例來說，老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)時(shí)，可以指揮學(xué)生組建成常見的隊(duì)形，如四方陣、圓形陣以及U形陣等。陣對(duì)組建完成后學(xué)生要記清自己分別在不同陣型中的位置，確保自己每節(jié)課上課之前都能迅速找到正確位置。選出有關(guān)學(xué)生來擔(dān)任組陣的指揮官，指揮官主要負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，組織學(xué)生全體報(bào)數(shù)等，在報(bào)數(shù)的過程中，學(xué)生可以按照S形的方式依次報(bào)數(shù)，若是四方陣的組陣形式，第一排先報(bào)數(shù)，隨后依次報(bào)數(shù)。若是三角形的組陣形式，則可以將某一點(diǎn)作為基點(diǎn)，采取順時(shí)針或者反時(shí)針的報(bào)數(shù)方式。

(二)準(zhǔn)備部分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

高職體育院校游泳課程教學(xué)的準(zhǔn)備部分可以將關(guān)節(jié)活動(dòng)操納入該環(huán)節(jié)，課前為學(xué)生構(gòu)建良好的情境，可以為學(xué)生播放帶有韻律的音樂，在音樂伴奏下，活動(dòng)學(xué)生身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)。該環(huán)節(jié)可幫助學(xué)生將自身情緒穩(wěn)定下來，放松肢體關(guān)節(jié)，以便接下來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。準(zhǔn)備部分做好熱身運(yùn)動(dòng)，可避免學(xué)生在接下來的訓(xùn)練項(xiàng)目中出現(xiàn)意外事故。舉例來說，若學(xué)號(hào)為1的學(xué)生從操作前面開始部分的布陣，那么負(fù)責(zé)講解和示范準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容的則是學(xué)號(hào)為2的學(xué)生，剩余的其他學(xué)生跟著他們做準(zhǔn)備活動(dòng)的練習(xí)。學(xué)號(hào)為1的學(xué)生和學(xué)號(hào)為2的學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，缺少任何一個(gè)學(xué)生都不行。兩位學(xué)生設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備活動(dòng)要秉持創(chuàng)新性的原則，以便增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)積極性。下堂課接著由學(xué)號(hào)為3、4的學(xué)生布陣排隊(duì)，以此類推，保障每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。

(三)基本部分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

游泳課教學(xué)中占據(jù)課堂主體環(huán)節(jié)的為基本部分，該環(huán)節(jié)的主要教學(xué)任務(wù)是教授學(xué)生新的技能，并對(duì)已經(jīng)學(xué)過的技能和知識(shí)進(jìn)行鞏固極深，強(qiáng)化技能的使用效果。基本部分學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要立足自主、合作以及探究式的學(xué)習(xí)角度分析。舉例來說，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“爬泳打腿技術(shù)”時(shí)，可以按照以下的方式教授學(xué)生新的技能和知識(shí)。要求學(xué)生利用課下時(shí)間觀看爬泳打腿技術(shù)的影片資料或者視頻，基本性的理論知識(shí)和基本性的動(dòng)作有一定了解。課堂中老師將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)告知學(xué)生，讓學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下，親身體驗(yàn)以小組為單位討論分析動(dòng)作要領(lǐng)。該環(huán)節(jié)學(xué)生做出來的動(dòng)作各不一樣，老師可以對(duì)動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生耐心指導(dǎo)，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。在不斷探索的過程中，增強(qiáng)了學(xué)生爬泳打腿技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生對(duì)本節(jié)課爬泳打腿技術(shù)基本掌握的情況下，明確教學(xué)目標(biāo)，如“培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)他們集體主義精神，增強(qiáng)爬泳打腿技術(shù)的規(guī)范性等”，目標(biāo)明確之后設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)開展訓(xùn)練。比如開展25米的男生和女生混合迎面接力打腿比賽，讓男女生分別站在對(duì)面，進(jìn)行扶板迎面打腿接力，隨后再進(jìn)行打爬泳腿劃蛙泳手迎面接力。采取這樣的訓(xùn)練模式學(xué)生練習(xí)積極性明顯提升，可提升他們自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、結(jié)語

綜上所述，高職體育院校游泳課程要秉持培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為原則，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，制定合理教學(xué)方案，促使學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。