探析多媒體技術在健美操教學中的應用

劉麗 首都體育學院

一、前言

健美操是一項有益于身心發展的體育運動，健美操課程在學校中也被廣泛開展，深受同學們的青睞，教育強國的時代背景下，我們應迎合時代發展，以現代科技作為一種新的教育手段，更新傳統教學理念和教學方法，提高教學質量，教師如果能夠將多媒體技術融合到健美操教學中去，更新傳統的教學模式，將能豐富學生課堂，進一步激發學生的學習興趣，科技的運用也能幫助解決課堂教學難點，提高教學效率。

二、多媒體

多媒體是現代技術的一種，通俗上可以理解為作用于人感覺器官的文字、動畫、視頻等各種多媒體的一種總稱，將更多的信息傳遞給受眾。[1]多媒體是多種媒體的組合，一般包括文本，聲音和圖像等多種形式，通過計算機對其進行整理編輯轉換成人們能夠識別的信息，是一種一體化的信息技術。

(一)多媒體輔助教學

多媒體輔助教學是對課程教學進行優化。多媒體輔助教學主要是將圖片、文字、音樂、視頻整合在一起，給予學生多種感官刺激的教學手段。[2]使學生產生一種身臨其境的效果，激發學生的學習興趣，有利于充分發揮學生的潛能，它作為一種新型教學手段，結合傳統的教學方式，使學生在有限的課堂時間取得更好的學習效果，提高教學質量。通常教師在根據課程的教學任務和目標在課前對課程的一個預先設計，在這個過程當中，教師要充分根據所教科目的特點和教學要求，學生的特點，尤其要針對課程中的難點和重點進行設計，重在將多媒體技術更科學合理的運用到課程教學的各個環節，使課堂教學更加靈活。

三、多媒體技術在健美操教學中的應用

(一)對健美操素材進行收集整理傳播

健美操的教學需要大量的動作和音樂，因此需要平時對健美操素材的積極整理，才能更好的根據課程的要求可以對健美操的成套進行創編。此外利用多媒體技術，一些優秀的比賽作品也可以以光盤形式進行保存，對于其中的難度動作可以利用多媒體技術進行處理，制作成不同形式的圖片。通過計算機的處理，可以把優秀比賽作品上傳網絡，人們可以通過網絡檢索健美操視頻進行學習。

(二)利用多媒體技術對健美操教學進行導入

健美操課程分為導入部分、分解部分、討論部分，評價反饋部分。健美操教學運用多媒體，視頻，音樂，圖片，打破了時間和空間的限制。音樂可以帶動學生動作練習的氛圍，課后舒緩的音樂有助于學生疲勞的恢復，生動的立體動態圖幫助建立一個直觀立體的印象，減少了教師在課堂教學時示范，講解時信息傳遞的時間。[3]在對健美操操化進行學習時可以利用多媒體給學生播放完整的視頻，使學生對于學習的內容有一個整體的認知。在學習具體的動作時，可以利用視頻倍數播放功能放慢處理，幫助學生更好的看清楚技術動作的發力順序，建立正確的動作表象。播放完整視頻也有利于營造良好的學習氛圍，幫助學生快速進入上課狀態，調動學生的積極性。

(三)對學生的動作進行規范，幫助反饋

學生通過觀看優秀視頻，可以了解健美操的發展趨勢，學習健美操前沿的知識，創新學習內容。在班級學生數量多的情況下，教師的演示也容易有盲區，學生不能較好的理解技術動作，老師也很難關注到每一個學生，借助多媒體技術能夠將抽象的動作具體化。利用3D技術將難度動作多角度，多方位的呈現給學生，加深學習實踐結合理論的理解。[4]真正做到知其然知其所以然，在練習時知道正確動作的規范要求，此外，對于課堂反饋評價方式和比賽模擬，教師可以利用攝像機將學生的動作進行拍攝，最后班級同學進行評價和指正，這種方式可以促進大家共同學習，活躍課堂氣氛。在賽前進行視頻模擬也能提前感受比賽情景，緩解賽前焦慮，通過直觀自己的比賽視頻，知道自己存在的不足之處。

四、結語

要不斷適應社會發展需求，多媒體技術應用于課堂教學勢必是一種趨勢，它的優點也不斷凸顯，轉變傳統教學觀念，激發學生學習熱情，挖掘學生潛能，為體育教學提供更佳的教學環境。科技能帶來便利，但是傳統的教學模式不能完全被取代，應該根據學生的特點進行合理運用，這對教師提出了更高的要求，教師授課要靈活運用多媒體技術，同時注重與傳統的教學理念結合，合理設計課程才能取得良好的教學效果，學校也要給予重視和支持，增加健美操課中多媒體硬件設施，教師要在課堂教學中不斷檢驗總結經驗，推動課程教學改革，提高教學質量。