初中體育籃球趣味化教學策略探討

吳志緯 甘肅甘南夏河縣王格爾塘中學

通過在初中階段培養學生了解更多的籃球運動技能，能夠讓學生擁有終身體育意識。在教學中結合趣味化教學模式的應用，學生能夠首先愛上體育運動，并正確的樹立終身體育意識[1]，籃球教學屬于一個很好的教學切入點，既能夠得到學生的喜愛，同時也可以結合趣味性教學方法的應用，吸引更多學生參與到籃球教學中，提升學生的身體素質水平。

一、籃球運動教學價值分析

籃球運動不光在校園中比較風靡，在社會中也受到了廣大群眾的歡迎，這項運動不管是學生、青少年還是成年人，都能夠參與到其中，不僅起到了鍛煉身體的作用，還能夠成為跟朋友交際的重要運動方式。初中生正處于身心發展的重要階段，跟小學階段相比面臨的學習壓力也逐漸增大，通過籃球運動的學習學生的壓力以及身體的活動精力能夠被充分釋放出來，在對抗性比較強的籃球運動中，舒緩自己的情緒，得到身心的鍛煉[2]。初中校園內部的活動范圍和活動方式有限，如果學生不能再學習中配合做好勞逸結合，對于學生的學習質量會產生很大的影響。在體育教學中結合籃球運動教學的開展，能夠讓學生通過科學合理的運動鍛煉，讓學生的大腦思維活躍度更加敏銳。在籃球運動教學中教師需要轉變自己的傳統教學觀念，擺脫傳統教學方式，先從校風建設入手，引導學生認識到強化身體鍛煉的重要性，把體育運動當成為文化意識來進行發展，積極提倡籃球運動教學，促進初中生的蓬勃發展。

二、初中體育籃球教學趣味化教學開展有效措施

(一)使用具有競爭性、比賽性教學活動

在傳統的課堂教學中，體育教師才擁有統一的教學手段，讓學生集中進行跑步練習和運動練習，教學活動缺少了競爭性，學生參與起來積極性不足。因此教師可以設置一些具有競爭性、比賽性的教學活動，把學生的競爭意識充分激發出來，通過競爭來深入挖掘學生的運動潛能，提升學生的運動水平。籃球教學比賽并不是單純的讓學生直接參與到籃球比賽當中，需要經過一段時間的技能培訓打下良好的基礎，。教師可以選擇設置運動小游戲，提升學生的學習樂趣[3]。例如在學習籃球運球技巧時，教師需要引導學生能夠熟練地掌握基本的學習要領，先讓學生自己進行運球練習，然后通過小游戲的方式，為學生設置比賽活動。在50米距離內給學生在路上設置不同的障礙物，讓學生能夠運球穿過各種障礙物，并把教師指導的運球技巧使用出來。雖然體育課堂是在戶外進行，相比較起文化課程來說更加輕松，但是如果重復性讓學生學習運動動作，學生仍然會感覺枯燥乏味。如果通過這種障礙物小游戲的方式，學生不僅能夠充分地鍛煉自己的運動技巧掌握能力，還能夠看到自己跟別人之間的差距，豐富課堂教學手段提升課堂教學質量。

在學生掌握了更多的基本動作之后，教師可以適當讓學生參與到比賽中進行實戰對抗，學生可以提前觀看一些專業性比較強的籃球對決過程，對于籃球比賽有一個初步的了解，學生對于自己參與到比賽中也會更加緊張和主動，提升學生的籃球運動參與興趣，讓籃球教學更有趣味性。

(二)積極創新籃球教學資源

社會不斷的創新進步，籃球運動也在不斷地改善，從而更加符合人們的運動需求[4]。近些年來籃球運動出現了很多新的運動形式，吸引了越來越多的青少年以及籃球愛好者加入到籃球運動當中，例如街頭籃球、花式籃球等運動方式，因此教師可以結合這些深受青少年喜愛的運動方式，為學生傳授花式籃球的運動技巧，初中生被這種酷酷的籃球運動方式吸引，會更加主動積極地參與到籃球運動教學中，提升學習興趣。在籃球運動教學中教師可以結合多媒體教學模式，為學生展示籃球運動新方式的相關視頻和講解圖片，利用目前社會大眾對于籃球運動的喜愛熱潮，以及籃球運動的發展潮流，讓更多的學生對于籃球運動產生參與興趣。如果中學內部教學條件允許的情況下，教師還可以帶領學生參與到籃球社團中去觀看專業的社團籃球活動，在社團中跟其他的成員交流對于籃球運動的相關知識。

(三)在中學內部形成校內籃球社團

在初中體育籃球教學中，結合趣味性教學模式的應用，需要加強學生之間的溝通交流，才能夠不斷地強化對于籃球運動的認知和了解，掌握更多的運動技巧。初中體育教師可以在學校內部形成自己的籃球小社團，鼓勵對于籃球運動比較感興趣或者是籃球運動愛好者能夠參與到社團當中，通過社團的形式把學生能夠聚集在一起，保持對于籃球運動的熱愛。學校中都有廣播站臺，體育教師可以定期在廣播站臺中為學生播放現階段的籃球運動發展最新消息，能夠為社團中的學生增加更多交流互動的話題，擴大學生的交流互動范圍。

三、結語

綜上所述，初中體育籃球教學結合趣味化教學措施，能夠有效提升學生的學習積極性，對于學生的身體素質提升也起到了良好的促進作用。趣味性教學不光可以在體育課堂上進行開展，在日常生活中，教師也可以通過趣味化教學方法來引導學生主動關注和了解籃球運動，通過參與籃球運動讓學生體驗到籃球運動的魅力，提升初中體育籃球教學質量。