影響跆拳道教學質量的因素及策略探究

陳康 西南財經大學天府學院

跆拳道運動能夠增強學生體質，提升學生的綜合素質，在體育教學中有著廣泛運用，并受到學生的喜愛。將跆拳道運動應用到體育教學中，需要基于學生的特點，開展跆拳道教學活動，發揮跆拳道運動的教學價值，促進學生全面發展。

一、影響跆拳道教學質量的因素

(一)教師綜合水平不高

在跆拳道教學中，教師具有重要的作用，直接影響著跆拳道的教學水平。然而在實際教學活動中，跆拳道教師的教學綜合水平并沒有達到課程標準要求，甚至有些學校安排其他學科的教師去教授跆拳道，這就使得跆拳道教學專業性不足，教師無法理解學生的需求，不能給予學生有效的指導，也就降低了跆拳道教學質量[1]。

(二)學校基礎設施不完善

跆拳道運動雖然引入到體育教學中，然而由于多方面的因素，學校的跆拳道基礎設施并沒有及時配套。有些學校雖然有相關基礎設施，但是設施使用時間較長，平日沒有安排專門人員進行維修，因此有著陳舊的特點。在跆拳道教學課堂上，缺乏完善的跆拳道基礎設施，學生的學習效果會有所下降，無法得到有效的跆拳道訓練，進而不利于跆拳道教學水平的提升。

(三)學校管理人員重視度不夠

對于跆拳道教學，一些學校的管理人員并沒有認識到跆拳道運動的重要性，沒有大力引進跆拳道運動，推行力度也不大，跆拳道教學達不到應有的效果。如今一些管理人員仍然認為對學生進行知識教育是第一位的，體育教育則是次要的。這種想法阻礙的跆拳道運動的發展，學生的學習壓力會不斷增加，沒有更多的精力參加跆拳道運動，對學生的健康發展是不利的。

(四)學生缺乏科學認識

對于跆拳道運動，多數學生對其了解較少，無法從整體的角度認識到跆拳道運動的價值，甚至一些學生認為跆拳道運動有著不良作用，造成這種現象的原因主要是學生缺乏了解跆拳道的渠道，多從媒體等方面了解跆拳道的相關知識，沒有體會到跆拳道運動的深刻內涵。在跆拳道學習過程中，一些學生無法領悟跆拳道動作要領，產生挫敗的心理，不能全身心投入到跆拳道學習中，降低了跆拳道教學質量[2]。

二、跆拳道教學質量提升的有效策略

(一)提升教師綜合水平

對于跆拳道教師，應全面提升其綜合水平，增強教師的專業性，為學校的跆拳道教學提供強大的師資力量，推動跆拳道教學活動順利開展。學校可對跆拳道教師進行專業培訓，讓教師掌握先進的跆拳道專業知識，為教師提供跆拳道教學實踐機會，鍛煉教師的教學能力。可從外界積極引進優秀人才，充實跆拳道教師隊伍，建立專業水平高的跆拳道教師團隊，促進跆拳道教學質量的提高。

(二)完善學校基礎設施

學校應對跆拳道基礎設施進行全面完善，對于落后的基礎設施，要及時進行更換，為跆拳道教學活動的開展打下良好基礎。學校的主要負責人員可對跆拳道基礎設施進行現代化建設，增強基礎設施的科學性能，使其能夠滿足跆拳道教學的需求，同時需要有較高的安全性能，不可對學生造成傷害，為學生提供良性的跆拳道訓練環境，促使學生積極投入到跆拳道學習中，激發學生的主動參與意識，從根本上提升學生的體育素養。

(三)重視跆拳道運動

學校的管理人員需要對跆拳道運動進行充分重視，結合課程改革的特點，對跆拳道教學進行完善。跆拳道運動能夠在一定程度上豐富體育活動的形式，增強體育活動的趣味性，對于學生的未來發展有促進作用。學生可從跆拳道運動中學習到專業體育知識，并增強靈敏度以及身體協調力，學生在學習上的壓力也會得到放松。因此，需充分利用現代化多媒體技術，開展跆拳道教學活動，同時要了解學生自身的想法，結合學生的實際情況，對跆拳道教學方法進行優化，提升跆拳道教學水平。

(四)對學生進行科學引導

在跆拳道教學過程中，教師需要對學生進行科學引導。首先要夯實學生的跆拳道基礎知識，讓學生對跆拳道運動進行全面了解，防止學生出現知識性錯誤，便于后續跆拳道運動訓練活動的開展，也能夠調動學生參與跆拳道運動的積極性，促使學生主動投入到跆拳道運動的學習中。為了提升學生學習效果，學校可邀請跆拳道方面的專業人才來對學生進行授課，讓學生對跆拳道運動進一步了解，提高學生的學習興趣。按照科學方法對學生進行跆拳道技能訓練，真正提升學生的跆拳道學習水平。

三、結束語

將跆拳道運動引入到體育教學活動中，有著較強的現實意義，對于學生的未來發展有積極作用。應綜合考慮跆拳道教學活動，學校的管理人員等要對跆拳道運動形成正確認識，完善跆拳道基礎設施，創建跆拳道教學環境，提升跆拳道教學質量。