高校體育教學(xué)中多樣化教學(xué)方法的有效實施

顧亞平 新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院

體育課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體育思想和提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要手段。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，教學(xué)方式比較單一，通常都是“教師講解示范—學(xué)生模仿練習(xí)—教師指導(dǎo)糾正”大致流程。在這教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)者，學(xué)生被動的接受知識，這種教學(xué)模式最大的弊端在于無法充分調(diào)動學(xué)生的自主積極性，對于體育教學(xué)的效果也產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，為了提高高校體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，教師需要對教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以期能適應(yīng)新課程改革的要求。

一、當(dāng)前高校體育教學(xué)存在的問題

(一)體育教育形式單一

在當(dāng)前的高校體育教學(xué)中，體育教學(xué)過多的強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，而忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致了體育課堂教學(xué)的強(qiáng)制化和程序化，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。在整個體育教學(xué)過程中，所采用的教學(xué)方法比較單一，主要以示范法、競賽法為主，更多的是關(guān)注于體育技能和知識的傳授，忽視了學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋，師生之間缺乏有效的交流和溝通，導(dǎo)致學(xué)生對體育課失去興趣，阻礙了當(dāng)前高校體育教學(xué)的發(fā)展。

(二)體育教材內(nèi)容的落后

現(xiàn)階段，體育教材內(nèi)容的落后在一定程度上對體育教學(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生了影響。我國高校所使用的體育教材沒有進(jìn)行及時的更新和改進(jìn)，教材內(nèi)容的重復(fù)和單調(diào)難以滿足新時期體育教學(xué)的要求。在體育教學(xué)中，大多是以球類和田徑內(nèi)容為主，旨在提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力和強(qiáng)大的心理素質(zhì)，從而降低了學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性和重視程度，進(jìn)一步削弱了體育教學(xué)在教育中的地位。

二、多樣化教學(xué)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性

在統(tǒng)一的體育教學(xué)活動中，學(xué)生只能被動的接受知識，師生之間缺乏有效的溝通和交流，長此以往學(xué)生的興趣和特長會逐漸被磨滅。因此，在高校體育教學(xué)中，教師要立足于促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，采用多樣化的教學(xué)方式，為學(xué)生的個性化發(fā)展提供較大的選擇空間，提高學(xué)生對體育課堂的興趣，在一定程度上提高高校體育教學(xué)課堂的效率。

三、高校體育多樣化教學(xué)方法的多樣化策略

(一)游戲教學(xué)法

近年來，游戲教學(xué)法在教學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛的運用和發(fā)展。體育游戲既可以鍛煉學(xué)生的體力，又能訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)力，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到方法技巧。針對高校學(xué)生的多動、靈活的特點，游戲教學(xué)法在高校體育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，在寓教于樂的教學(xué)基礎(chǔ)上，達(dá)到了提高體育教學(xué)效果的目的。例如，在田徑運動教學(xué)中，學(xué)生普遍覺得田徑項目教學(xué)枯燥乏味，因此教師可以借助游戲的方式進(jìn)行項目訓(xùn)練，采取接力跑、折返跑、運球跑以及帶球跑等游戲，既能豐富體育訓(xùn)練項目，又能提高學(xué)生的運動能力。又如，在教學(xué)中，進(jìn)行聽數(shù)抱團(tuán)、貓捉老鼠、拉網(wǎng)捕魚、踩影子等游戲來訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)力和體力，能有效避免學(xué)生對單一的運動產(chǎn)生疲倦感，還能促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的形成和技能的掌握，培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊合作精神。在體育教學(xué)中貫穿游戲活動，是一種個性化、先進(jìn)化的教學(xué)理念，讓學(xué)生在增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時又強(qiáng)化了運動技能，極大了豐富了教學(xué)內(nèi)容和方法，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。

(二)案例教學(xué)法

體育具有非常強(qiáng)的實踐性。在高校體育教學(xué)中運用案例教學(xué)法，能有效保障教學(xué)效率。應(yīng)當(dāng)把握以下幾點：首先，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)目的，選擇一些針對性較強(qiáng)的教學(xué)案例，案例的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有針對性、目的性、趣味性，案例可以用描述性語言或者“身體力行”等方式進(jìn)行布置。其次，教師和學(xué)生要共同進(jìn)入案例情境，對案例教學(xué)要作出深入研究，分析案例教學(xué)給學(xué)生帶來的教學(xué)價值和潛在的危險性。最后，教師要針對案例教學(xué)作出總結(jié)分析，對正確的觀點進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，糾正學(xué)生的錯誤理解和認(rèn)知，幫助學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)，增強(qiáng)對知識的理解和記憶，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。例如，在乒乓球教學(xué)中，教師要對學(xué)生進(jìn)行理論知識的講解，包括動作要領(lǐng)、握拍方式、扣球力度等教學(xué)外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行親身示范，必要時可以將我國優(yōu)秀的乒乓球運動員孔令輝的視頻進(jìn)行教學(xué)講解，促進(jìn)學(xué)生對乒乓球要領(lǐng)的掌握。

(三)多媒體教學(xué)法

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，為高校體育教學(xué)開闊了新的教學(xué)思路。多媒體教學(xué)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用范圍越來越廣，體育教學(xué)中，蘊(yùn)含一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，教師可以利用多媒體合理準(zhǔn)確的處理教材內(nèi)容，安排行之有效的教學(xué)方法，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。例如，在“前滾翻”教學(xué)中，為了讓技術(shù)教學(xué)更為直觀，凸顯教材重點，讓學(xué)生真正理解和掌握技術(shù)要領(lǐng)。教師可以利用多媒體將難度大、連貫性強(qiáng)的動作進(jìn)行分解直接播放給學(xué)生觀看，并且將重點和難點用特定的聲音和圖標(biāo)進(jìn)行體現(xiàn)，可以形象的解決重難點，有效彌補(bǔ)了語言教學(xué)表達(dá)的缺陷，提高了體育教學(xué)的實效性。

四、結(jié)束語

總而言之，在高校體育教學(xué)中為了能尋求更多的行之有效的教學(xué)方法，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為起點，通過不斷的學(xué)習(xí)和交流，積累教學(xué)經(jīng)驗，采用多樣化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，這是現(xiàn)代高校體育教學(xué)發(fā)展的模式和必然要求。