影響高校體育教學(xué)質(zhì)量的因素分析及優(yōu)化策略研究

賈乃佳 西安財(cái)經(jīng)學(xué)院行知學(xué)院

高校體育教學(xué)質(zhì)量是保證大學(xué)生身心素質(zhì)和諧發(fā)展、培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才的重要保證，這也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一，因此，體育教學(xué)質(zhì)量一直是高校體育教學(xué)改革關(guān)注的核心問題。多年來，高校體育教學(xué)圍繞著提高教學(xué)質(zhì)量不斷改革，取得了許多成績，“健康第一”是高校體育發(fā)展新時(shí)代的標(biāo)志，這是高校體育教學(xué)質(zhì)量必須面對(duì)的新課題。本文通過多年的教學(xué)實(shí)踐，探討了影響高校體育教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)因素，并提出一系列策略，為進(jìn)一步提升高校體育教學(xué)質(zhì)量提供建議。

一、體育教學(xué)質(zhì)量的特征分析

(一)趨向性

就宏觀層面而言，體育教學(xué)質(zhì)量是一種價(jià)值取向，可直接反映出教育工作者的思想意識(shí)，為提高大學(xué)生的身心健康而努力；就微觀層面而言，體育教學(xué)質(zhì)量作為具體的目標(biāo)概念，包括教學(xué)目標(biāo)的質(zhì)量和教學(xué)手段的實(shí)施，即大學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知和態(tài)度及行為，除此之外，還包括體育教師的專業(yè)技能和教學(xué)科研水平等，若想提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須明確體育教學(xué)的抽象目標(biāo)，即“健康第一”理念需貫穿于體育課程全過程。

(二)統(tǒng)一性

體育教學(xué)質(zhì)量需具備統(tǒng)一的規(guī)范，也就是說需要具備統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，體育教學(xué)是以身體鍛煉活動(dòng)為主要內(nèi)容的教育過程，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平存在差異，這使得體育教學(xué)質(zhì)量除了一致外，還應(yīng)該分層次，也就是說需要將統(tǒng)一的要求和區(qū)別對(duì)待相結(jié)合，才可以準(zhǔn)確衡量體育教學(xué)質(zhì)量。

(三)動(dòng)態(tài)性

衡量高校體育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣，需觀察教育過程中的教學(xué)效果，注重大學(xué)生的健康意識(shí)培養(yǎng)，主動(dòng)參加體育鍛煉，提升自我鍛煉的能力，只有抓住這一點(diǎn)，才可以積極轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，深入落實(shí)體育教學(xué)改革，適應(yīng)社會(huì)所需。

二、影響高校體育教學(xué)質(zhì)量的因素分析

(一)經(jīng)費(fèi)

教學(xué)經(jīng)費(fèi)是保障高校體育教學(xué)質(zhì)量的前提，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)可添置體育器材和教學(xué)場(chǎng)地，從而為體育教學(xué)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

(二)教師

體育教師作為高校體育教學(xué)的組織者，在教學(xué)實(shí)踐中起主導(dǎo)作用，高校體育教師的教學(xué)能力、科研能力和教學(xué)態(tài)度對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的影響重大，也直接關(guān)系到大學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。

(三)學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，體育教師傳授的知識(shí)和技能能否被接受取決于學(xué)生，也就是說教師的作用需要通過大學(xué)生來體現(xiàn)，具體而言由大學(xué)生的體育基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度等因素決定。

(四)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容指的是為了達(dá)到一定的教學(xué)目的，在教學(xué)過程中給學(xué)生傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，灌輸思想觀念、養(yǎng)成的習(xí)慣和行為的總和。

(五)教學(xué)條件

體育教育離不開場(chǎng)地、設(shè)備等基本條件，場(chǎng)地設(shè)施不能滿足，體育教學(xué)的效果一定會(huì)打折扣。

(六)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)用于反饋，在教學(xué)過程中發(fā)揮著重要作用，只有合理、客觀、準(zhǔn)確地實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，才可以充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、優(yōu)化高校體育教學(xué)質(zhì)量的策略

(一)正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的目的和任務(wù)

體育作為實(shí)施教育方針的重要內(nèi)容，全面提高大學(xué)生身心健康水平，體育作為一門高校必修課，被列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的基本途徑是教學(xué)時(shí)間、場(chǎng)地和設(shè)備，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)是高校體育的首要任務(wù)，幫助大學(xué)生樹立正確的身心健康觀念和終身體育意識(shí)。

(二)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部安全與社會(huì)外部監(jiān)督

體育教學(xué)的形式、方法和手段與其他課程有著嚴(yán)格的區(qū)別，體育教學(xué)過程復(fù)雜，單一的教學(xué)評(píng)價(jià)難以實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性與真實(shí)性，因此，在實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，需根據(jù)不同情況選擇相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法，為了杜絕夸大成就和隱瞞問題的不良現(xiàn)象，應(yīng)該在加強(qiáng)社會(huì)保障的基礎(chǔ)上，建立健全體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，參考學(xué)生的建議，進(jìn)一步提升體育教學(xué)質(zhì)量。

(三)采取多種形式來激發(fā)大學(xué)生的體育興趣

在完成教學(xué)大綱的前提下，充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭性和娛樂性，使大學(xué)生的興趣和個(gè)性得到充分的發(fā)揚(yáng)，不斷豐富高校體育的組織形式和內(nèi)容，積極營造輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用新穎的教學(xué)內(nèi)容和方法提高大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)活潑、豐富、多樣，以激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣，教學(xué)方法應(yīng)創(chuàng)新多變，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍教學(xué)氣氛，開展趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與的積極性。

(四)豐富理論知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)體育的理解

幫助大學(xué)生掌握體育理論知識(shí)，了解體育的起源與發(fā)展，同時(shí)掌握一些體育活動(dòng)的基本規(guī)則，使促使大學(xué)生有更多的樂趣，此外，掌握自主鍛煉、自我保護(hù)的措施和手段，為終身體育打下良好基礎(chǔ)。

(五)改進(jìn)體育教學(xué)場(chǎng)所和設(shè)備

作為學(xué)校的主管部門，需加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，為大學(xué)生的體育鍛煉增加更多的體育教學(xué)設(shè)備和器材，同時(shí)注重對(duì)體育設(shè)施的日常維護(hù)，延長其使用壽命，此外，要加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)館器材的科學(xué)管理，提高利用率，促進(jìn)體育教學(xué)的不斷進(jìn)步，有效提高高校體育教學(xué)質(zhì)量。

(六)積極營造學(xué)校體育氛圍

各高校需加大宣傳力度，利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等途徑宣傳體育的價(jià)值，培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉意識(shí)和能力，此外，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生成立各類體育社團(tuán)，通過社團(tuán)活動(dòng)，提高大學(xué)生的參與度，幫助大學(xué)生培養(yǎng)體育鍛煉意識(shí)，通過濃厚的體育文化氛圍，促進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)的順利開展。

(七)建立和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是否和諧，直接影響體育教學(xué)的順利進(jìn)行，進(jìn)而影響體育教學(xué)質(zhì)量的提高，這就要求體育教師要善于調(diào)節(jié)大學(xué)生的情緒變化，與學(xué)生多交流，多接觸，多關(guān)心，坦誠相待，大學(xué)生才能信任老師，建立起師生之間的信任，在和諧、友誼的氣氛中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

(八)樹立“以人為本”教育理念

體育作為一種特殊的教育過程，體現(xiàn)了人的競(jìng)爭、創(chuàng)新、進(jìn)取等優(yōu)秀品質(zhì)，體育教育為大學(xué)生提供了一個(gè)了解和理解“以人為本”體育精神的環(huán)境和場(chǎng)所，只有扎根于“以人為本”的土壤中，體育的發(fā)展才能結(jié)出豐碩的果實(shí)，這就需要在體育教學(xué)過程中，重視健康動(dòng)機(jī)意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)健康意識(shí)，傳授鍛煉方法。

四、結(jié)束語

高校體育教學(xué)質(zhì)量是保證大學(xué)生身心素質(zhì)和諧發(fā)展、培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才的重要保證，更是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，作為高校體育教育工作者，堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)際，勇于探索和創(chuàng)新，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，使用現(xiàn)代教學(xué)方法來實(shí)施體育教學(xué)，健全體育教學(xué)評(píng)價(jià)方式和方法，幫助大學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)中看到自己的進(jìn)步，從而樹立自信心，培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉的積極性和主動(dòng)，提高大學(xué)生主動(dòng)鍛煉的意識(shí)和能力，切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量。