大學體育教學和訓練中創造性思維的應用分析

高超 程森蛟 蘇州大學體育學院

一、對大學生開展創造性思維體育教學的必要性

有效地開展大學體育教學會遇到很多困難，如果想要將創造性思維完美的融入到體育教學更存在很多難題，但是隨著社會經濟的不斷發展，我國很多專業學者都開始意識到體育教學對于大學生的必要性，認為這種教學可以有效地幫助學業繁重的大學生一定程度上減輕學習壓力，并且還有助于他們的身心健康和生理素質。為了能有效保障大學生的體育教學，本文從兩個方面進行了分析總結：首先是要求高校必須重視體育教學，將其規劃到大學生的教學任務中。學校在購買體育課程中需要的教材和器材時一定要根據學生們的喜好，選擇學生們感興趣的體育運動項目，學校還應該不斷加大體育器材資金的投入，及時補充缺失的教學器材。此外學校還應該聘請專業能力較強的體育教師教導學生們的體育知識，體育教學老師一定要具備較強的體育知識，并且還有比較專業的實踐操作能力，只有這樣才能保障學生們的身體健康。其次一定要引導學生家長認識到體育教學的重要性，并且積極支持學校的體育教學，我國很多家長一直都認為學習是大學生最重要的任務，類似體育這樣的學科只是在浪費時間根本沒有任何教育意義，因此為了改變家長的這一傳統思想，要求學校一定要采取有效措施正確引導家長，比如學校可以向家長解說體育教學的必要性，并且將體育教學帶來的優勢告知家長，使學生家長能夠重視體育教學，通過這種方式可以強化學生們的身體體能，促進他們的學習和身體健康。

二、創新性思維對于大學體育的意義

(一)激發學生興趣，使學生能夠主動參與體育活動

傳統的體育教學主要包括列隊點名、熱身、講解課程內容與技術動作和自由練習等教學流程。大多數體育教師的教學流程都是這樣的，這種教學方式很容易使學生們喪失學習興趣。但是如果在體育教學中加入一定量的創新性思維可以極大地提升學生們的運動興趣。

比如在進行體育課程中最簡單的熱身運動的時候，很多老師更愿意讓學生自行活動，或者是通過跑步等方式進行。雖然這些簡單的運動會比較方便但是其中也會存在很多問題。因為熱身運動是集體活動所以老師并不能全面關注到每一個學生的動作，很多學習會因為動作不標準而出現肌肉被拉傷的狀況；跑步這種方式很容易使學生們產生厭倦心理，最后無法集中精神繼續接下來的課程。為了提高學生們的學習興趣，教師可以使用一些類似丟手絹等游戲類或者競爭類的活動，這種方式還能活躍課堂氛圍，加強學生們的鍛煉量。

(二)提高教學質量，培養學生多方面的能力，促進學生的全面發展

教學就是教師向學生們傳授知識，學生們學習。所以為了更好地促進教師的教學和學生們的學習，在進行體育教學的過程中教師應該積極引入一些創新性思維。但是想要完成這項任務僅僅憑一個體育教師是不能完成的，需要學校也應該采取有效措施輔助。但是由于大學課堂一般都具有開放性，所以在平時的教學中老師與學生之間的關系比較分散，聯系也比較少，因此使在課余時間的利用練習上容易錯失一些較好的機會。為了能促進教師與學生之間的關系，教師可以利用一些趣味破冰小游戲加強與學生的聯系，通過這種小游戲可以增加學生們的運動量，同時還可以提高體育課程的趣味性，促進體育課程的多元化和全面發展。

三、用創造性思維開展大學體育教學和訓練教學方式

創造性思維被有效的應用到各個時期的教學領域中，其可以極大地提高大學生的學習主動性和熱情，并且還可以將學生自身的潛力發掘出來，大力宣傳創造性思維對大學體育教學的重要性可以有效地改進和創新大學生的體能訓練方式。教師在平時的體育教學過程中一定要積極創新訓練學生體能的方法，而不是僅限于使用傳統的方法開展體能訓練，要想使體育教學能達到預期效果僅僅只是生搬硬套傳統的訓練方法是不行的，只有不斷的吊證訓練方法才能有效提高大學生的體能。此外教師還要不斷的將這些訓練方法運用到體育教學實踐中，以此發現其中存在的問題，深入分析研究實踐訓練中的難點和容易點，針對性的調整相應的訓練模式，并且教師在教學過程中一定要根據學生的實際情況改進相應的訓練方法，體育指導老師還應該不斷地創新學生進行體能訓練的動作，一定要將學生們的掌握能力和興趣愛好放在首位，并且是整個體育教學充滿趣味性，此外指導教師還應該改進學生動作的時尚化，現階段越來越多的學生開始喜歡體育舞蹈，更愿意美化相關的體育動作，因此教師在教學過程中也應該以此提升學生們的運動興趣和體能。

四、總結

總而言之，在大學生的體育教學中有效地融入創造性思維極大地促進教師的體育教學，巧妙的融入一定的創造性思維可以極大地提升大學生的身體素質水平，有效地融入創造性思維可以從學生的興趣出發制定最適合學生學習的訓練方案。