淺析高職體育籃球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對措施

鄧波 湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、高職院校籃球教學(xué)的意義

隨著籃球教學(xué)在我國高職院校的普及，通過正確的教學(xué)理念，大力開展籃球教學(xué)活動(dòng)，大大提升了學(xué)生的身體素質(zhì)和心理承受能力，也有利于把學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神培養(yǎng)出來。所以，高職院校必須制定出科學(xué)的籃球教學(xué)計(jì)劃與對策，有條不紊的開展籃球教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而把籃球教學(xué)的有效性充分體現(xiàn)出來。

二、高職體育籃球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問題

(一)忽視理論教學(xué)

合理的教學(xué)模式對于教學(xué)成果能夠起到?jīng)Q定性的影響，目前，我國高職院校的籃球教育過于注重實(shí)踐訓(xùn)練，對于專業(yè)知識的講解采取了輕視的態(tài)度，在這種情況下，一旦學(xué)生遇到訓(xùn)練障礙，就無法從理論上進(jìn)行科學(xué)的解釋，訓(xùn)練成果也就無法提升上去。籃球運(yùn)動(dòng)的對抗性較強(qiáng)，大學(xué)生必須具備正確的體育觀念，進(jìn)而來對自己的籃球技術(shù)訓(xùn)練進(jìn)行指導(dǎo)。在目前的高職體育籃球訓(xùn)練中，對學(xué)生的技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)解析教學(xué)較少，使得學(xué)生很難認(rèn)識到自己的技術(shù)水平，而且缺乏團(tuán)隊(duì)意識，這對籃球技術(shù)的進(jìn)步起到了阻礙的作用。

(二)教學(xué)內(nèi)容有待更新

籃球運(yùn)動(dòng)能夠把人們的熱情激發(fā)出來，但是目前的高職籃球訓(xùn)練只對基本的籃球技術(shù)訓(xùn)練比較關(guān)注，沒有充分的激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，造成訓(xùn)練成績也就不能提高上去。我們根據(jù)目前的高職院校籃球教學(xué)現(xiàn)狀來看，投籃和步伐跑位訓(xùn)練已經(jīng)比較普及，直接讓學(xué)生分組對抗訓(xùn)練在教學(xué)中也不少見，造成很多學(xué)生在課堂中缺乏實(shí)踐的機(jī)會，受此影響，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會因此而消退，學(xué)生之間的技術(shù)差距就會越拉越大，造成教學(xué)效果極不平衡。

(三)教學(xué)方式有待豐富

一般來說，教學(xué)方式對教學(xué)效果的影響至關(guān)緊要的，直接影響了學(xué)生的訓(xùn)練水平與結(jié)果。對于目前的高職體育籃球訓(xùn)練教學(xué)來說，大部分院校的教學(xué)形式都比較單一，教師依舊是教學(xué)的中心，只重視教的過程，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有所忽視，導(dǎo)致學(xué)生無法正確認(rèn)識籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值理念，這也不利于學(xué)生進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。由于單調(diào)的教學(xué)方式逐漸消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致高職院校體育籃球訓(xùn)練教學(xué)只對籃球運(yùn)動(dòng)起到了普及的作用。

三、高職體育籃球訓(xùn)練教學(xué)的對策和建議

(一)轉(zhuǎn)變思想

教學(xué)的根本目的應(yīng)是培養(yǎng)出能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于社會實(shí)踐并促進(jìn)社會的發(fā)展的綜合性人才，所以高職體育教師在課堂教學(xué)中既需要注重對學(xué)生實(shí)踐能力、操作能力的培養(yǎng)，也需要與時(shí)俱進(jìn)更新自身的教學(xué)思想。教師需要了解最新的籃球技術(shù)訓(xùn)練方式以及戰(zhàn)術(shù)配合手段，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，從而使得學(xué)生能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要。因此，教師要以社會對高職籃球的人才需求為出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)的過程中不僅僅是教授學(xué)生最基礎(chǔ)的籃球運(yùn)動(dòng)基本要領(lǐng)知識，更為重要的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行融會貫通進(jìn)而運(yùn)用到實(shí)際的工作中去。通過對學(xué)生綜合體育素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅能夠提升學(xué)生的籃球?qū)I(yè)技能知識，而且還對學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)造力進(jìn)行提高，進(jìn)而達(dá)到教育的最終目標(biāo)。

(二)更新內(nèi)容

針對結(jié)構(gòu)單一內(nèi)容枯燥的現(xiàn)狀，我們也必須對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，對學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有針對性的分析，采取豐富多彩的教學(xué)方式，讓不同學(xué)生在籃球方面的優(yōu)勢得到了充分的施展，把因材施教落到了實(shí)處。首先，如果學(xué)生的身體素質(zhì)比較薄弱，那么在訓(xùn)練強(qiáng)度方面就可以酌情照顧，讓他們在籃球基本功方面下功夫，進(jìn)而把自己的身體素質(zhì)和籃球技能充分提高上去。此外，針對學(xué)生之間的個(gè)體差異，教師不妨對學(xué)生分組進(jìn)行訓(xùn)練，使得個(gè)體特征比較接近的學(xué)生能夠得到充分的訓(xùn)練，保證訓(xùn)練的科學(xué)性與合理性。

(三)多種方式

目前，傳統(tǒng)的教學(xué)模式依舊對我國的高職體育籃球訓(xùn)練教學(xué)有著較大的影響，學(xué)生的實(shí)際能力的培養(yǎng)因此受到了忽視。所以，采用多種模式教學(xué)在我國高職籃球教學(xué)中就顯得非常關(guān)鍵，這有利于全面提升大學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)方面的綜合素養(yǎng)。第一，教師應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)散性思維，并能夠在實(shí)際中運(yùn)用自己掌握的書本知識，并自行對訓(xùn)練方法進(jìn)行改進(jìn)。與此同時(shí)，教師還要負(fù)起責(zé)任，對課堂的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)效果跟進(jìn)檢查，根據(jù)學(xué)生反映出來的問題，對自己的教學(xué)方法與思路進(jìn)行調(diào)整，在課堂教學(xué)中真正做到以學(xué)生為核心。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，更加直接的對籃球的技術(shù)和訓(xùn)練方式進(jìn)行詳細(xì)的講解，進(jìn)而把學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來，并保證教學(xué)效果更加直觀，學(xué)生對籃球理論知識的感悟也會變得更加深刻。

四、結(jié)論

由上可知，雖然我國高職體育籃球教學(xué)目前存在的問題是多方面的，這要求我們必須對此引起高度重視，只要我們采取有效措施加以改進(jìn)，并在教學(xué)實(shí)踐中加以具體落實(shí)，就能顯著提升高職院校籃球訓(xùn)練教學(xué)水平，進(jìn)而從中培訓(xùn)出一大批籃球方面的人才，推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)在我國實(shí)現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展。