高校籃球教學改革影響因素及發(fā)展趨勢

張慧升 內(nèi)蒙古師范大學體育學院

一、前言

素質(zhì)教育注重的是學生的全面發(fā)展，注重學生綜合素質(zhì)的整體提高。籃球是高校體育教學的一項重要內(nèi)容，是深受大學生喜愛的運動項目之一。我國教育事業(yè)的不斷改革深入也促使著籃球教學不斷地進行改革優(yōu)化，并與素質(zhì)教育相結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展。高校籃球教學在改革過程中也受到了許多影響因素的制約，阻礙了籃球教學改革的步伐，如何克服這些困難，探究高校籃球教學改革的發(fā)展之路是我們需要重點關(guān)注的問題。

二、高校籃球教學改革的影響因素

(一)高校籃球教學資源不足

當前高校的籃球教學存在著教學資源不足的現(xiàn)狀，嚴重阻礙了高校籃球教學的改革。教學資源不足主要表現(xiàn)在人力資源不足和物質(zhì)資源不足。隨著高等院校擴招政策的實施，高校大學生的數(shù)量呈逐年遞增的趨勢，現(xiàn)有體育教師的數(shù)量已經(jīng)不能滿足當前學生的需求，教師較少，高校籃球教學無法正常進行，影響了課堂的質(zhì)量水平。且高校的籃球場地、器材等也無法滿足學生的正常使用，這在很大程度上也妨礙了學生的籃球訓練，教師的籃球教學進程。高校的籃球教學改革也很難得到進展。因此，實現(xiàn)高校籃球教學事業(yè)的改革，首先應(yīng)當解決籃球教學資源不足的現(xiàn)狀，為高校的籃球教學的改革奠定堅實的基礎(chǔ)。

(二)高校體育教學規(guī)章制度的落實

規(guī)章制度能夠為改革保駕護航，落實好規(guī)章制度能夠有效地推進改革，促進改革的發(fā)展進程。為更好地推進籃球教學事業(yè)的改革，我國出臺了一些相關(guān)的政策及規(guī)章制度。然而，就目前而言，這些規(guī)章制度及法律法規(guī)并沒有落實到位，高校的籃球教學改革也沒有達到預(yù)期的效果。當前社會需要的是高素質(zhì)的人才，這就要求大學生不僅要有豐富的文化知識，還需要有較好的身體素質(zhì)。籃球教學的改革能夠更好地提升學生的身體素質(zhì)水平，促進學生的綜合發(fā)展。因此，高校應(yīng)當落實好體育教學的規(guī)章制度及法律法規(guī)，更好地推進籃球教學的改革，增強學生的綜合素質(zhì)水平。

(三)教學方式、內(nèi)容落后單一

籃球具有較強的娛樂性、競技性、趣味性，受到了學生的喜愛，成為學生日常休閑娛樂的一種方式。然而，在籃球教學課堂上，學生的積極性并不高，也并不愿積極主動地進行籃球訓練，究其原因是籃球教學的方式單一，內(nèi)容枯燥。在籃球教學的課堂上，教師單一的講解籃球技能，學生進行分組練習，枯燥的內(nèi)容使學生難以感受到籃球的趣味性，興趣逐漸降低，籃球課堂的效率與質(zhì)量也并不高。因此，高校應(yīng)當改變單一的籃球教學方式，豐富籃球教學內(nèi)容，使學生在課堂上也能感受到籃球的魅力，積極主動地進行籃球訓練，推進高校籃球教學事業(yè)的不斷改革。

三、高校籃球教學的發(fā)展趨勢

(一)向娛樂化與休閑化趨勢發(fā)展

隨著人們生活壓力的增加，生活節(jié)奏的加快，人們對娛樂休閑的要求越來越高。在日常的生活中，娛樂休閑活動能夠幫助人們緩解壓力、放松心情，成為人們喜愛的日常活動方式。籃球是大學生一項主要的娛樂休閑運動，能夠豐富大學生的業(yè)余生活，緩解學習壓力，并提高大學生的身體素質(zhì)水平。然而，在高校的籃球教學課堂上，教學方式單一、落后，課堂氛圍枯燥，學生不愿意上籃球課，卻喜愛課后籃球運動的現(xiàn)象逐漸明顯。因此，高校的籃球教學應(yīng)該向娛樂化及休閑化方向發(fā)展，增強課堂的趣味性，提升學生的參與度，提高學生的身體素質(zhì)水平，促進學生的全面發(fā)展，推動我國高校籃球教學的不斷改革與發(fā)展。

(二)向素質(zhì)教育與終身體育化趨勢發(fā)展

素質(zhì)教育的目的就是為了全面提高學生的綜合能力，促進學生全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)有用之才。籃球教學改革的進行要與素質(zhì)教育結(jié)合起來。在籃球訓練過程中，培養(yǎng)學生多方面的能力，例如，培養(yǎng)學生的觀察能力、團隊合作能力、競爭意識、反應(yīng)能力等，提升學生的綜合能力。同時，在籃球教學過程中，也要注重學生終身體育意識的培養(yǎng)，讓學生形成終身進行體育鍛煉的意識，并將體育運動貫穿到學生的日常生活中來，著力提升學生的身體素質(zhì)水平，促進學生的全面發(fā)展，推動高校籃球教學的不斷改革與進步。

(三)向大眾體育與競技體育相結(jié)合的趨勢發(fā)展

推進高校籃球教學的改革，不應(yīng)該只局限于籃球的教學課堂上，我們還應(yīng)該擴大范圍，吸引更多的人參與籃球運動。當前許多高校都有籃球隊，并定期進行籃球比賽。籃球隊的教學應(yīng)該與普通籃球課堂的教學區(qū)分開來，籃球隊的教學應(yīng)該注重籃球的競技性，更好地提升學生的籃球技能水平，為我國的籃球運動提供強有力的后備力量，促進我國籃球運動的不斷發(fā)展。因此，高校的籃球教學應(yīng)該向大眾體育與競技體育相結(jié)合的趨勢發(fā)展，從而更好地推動高校籃球教學的改革。

四、結(jié)語

高校的籃球教學改革受到了教學資源不足，教學規(guī)章制度的落實不到位，教學方式、內(nèi)容落后單一的因素的影響，改革步伐較為緩慢。因此，高校應(yīng)該努力克服這些影響因素，推動籃球教學改革向娛樂化與休閑化趨勢發(fā)展；素質(zhì)教育與終身體育化趨勢發(fā)展；大眾體育與競技體育相結(jié)合的趨勢發(fā)展。從而更好地推動高校籃球教學的改革，提升學生的綜合素質(zhì)水平。