音樂在體育課堂中對學(xué)生的促進作用

夏根烽 浙江省杭州市蕭山區(qū)義蓬初級中學(xué)

在體育教學(xué)工作中合理的運用音樂開展教學(xué)，將會最大限度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。并且在這一學(xué)習(xí)背景下能夠陶冶學(xué)生的情操，緩解學(xué)習(xí)的緊張情緒。在新課改不斷深入的背景下，體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)社會的發(fā)展，積極地在教學(xué)工作中展現(xiàn)出應(yīng)用音樂的價值和作用。作為一名合格的初中體育教師，要認(rèn)可在體育教學(xué)工作中應(yīng)用音樂這一教學(xué)手段，為實現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量的顯著提升提供保障。

一、針對于音樂在體育課堂教學(xué)中對學(xué)生各種促進作用的分析

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

在初中體育教學(xué)工作中合理的利用音樂進行教學(xué)，將會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，對于處于初中時期的學(xué)生來說，正是培養(yǎng)其形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時期，但是在教學(xué)工作中教師卻一味的注重學(xué)生文化課教學(xué)工作，忽略體育教學(xué)工作，認(rèn)為只有提升學(xué)生的專業(yè)性技能，才能夠促進其全面發(fā)展，這種錯誤的觀念導(dǎo)致學(xué)生自身并未形成良好的體育學(xué)習(xí)意識。并且在素質(zhì)教育背景下，只有實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，才能夠讓學(xué)生在步入社會后有著更加廣闊的發(fā)展空間，而通過在體育教學(xué)工作中積極的融入音樂進行教學(xué)，將會讓學(xué)生對體育教學(xué)有著正確的認(rèn)知，提升學(xué)習(xí)的興趣，形成良好的體育核心素養(yǎng)。在體育教學(xué)工作中當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被全面激發(fā)時，其參與度也將會大幅度的提升，實現(xiàn)迅速有效的接收各種專業(yè)性知識。將音樂融入到體育教學(xué)中會讓學(xué)生體內(nèi)的快反應(yīng)物質(zhì)顯著上升，促使學(xué)生的心率加快，供氧能力改善，協(xié)調(diào)性功能呈現(xiàn)出增強趨勢。具有節(jié)奏性以及優(yōu)美的音樂還會給學(xué)生帶來更大的力量，激發(fā)出內(nèi)心的熱情和動力，實現(xiàn)在這種激情的狀態(tài)下全面地融入到體育教學(xué)工作中，順利地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，達到理想的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，教師在體育教學(xué)工作中教師要積極地為學(xué)生們播放《命運交響曲》來進行授課，因為本身對于貝多芬的《命運交響曲》這一音具有較強的感染力和激情，在體育教學(xué)工作中的合理應(yīng)用，將會促使教學(xué)課堂更加具有活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

(二)避免學(xué)生存在緊張情緒

本身對于初中體育教學(xué)工作來說，和小學(xué)體育教學(xué)工作有著本質(zhì)的不同。在小學(xué)體育中教師大多以趣味性為主，學(xué)生能夠在游戲的過程中掌握一些基本的體育知識和技能。但是對于初中體育教學(xué)工作來說，這對學(xué)生又提出了較高的要求。在教學(xué)工作中要求學(xué)生能夠掌握高難度以及復(fù)雜的體育動作，像健美操這一體育活動中的正踢反轉(zhuǎn)下動作。這一動作對于學(xué)生來說是較為困難的，當(dāng)學(xué)生在剛剛接觸時難免會存在著各種緊張心理，認(rèn)為自己能力有限，不能全面的內(nèi)化吸收，甚至?xí)幸恍W(xué)生產(chǎn)生消極心理。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這種問題卻不能夠有效處理時。久而久之這將會嚴(yán)重阻礙學(xué)生身心和諧發(fā)展。所以，在體育教學(xué)工作中通過融入音樂將會達到緩解學(xué)生緊張情緒以及焦慮感的目的，讓學(xué)生在具有激情以及感染力的音樂伴奏下放松，靜下心來慢慢的內(nèi)化各種難具有難度的動作要領(lǐng)，了解各種動作技巧，最終熟練的掌握體育知識和技能。

(三)提升體育教學(xué)總體質(zhì)量

音樂在體育教學(xué)工作中的有效綜融合，還將會顯著的提升總體教學(xué)質(zhì)量。本身音樂就能夠給人帶來精神上的享受，而且學(xué)生都比較喜歡聽音樂，通過聆聽音樂能讓自己靜下心來處理各種事情、冷靜的思考分析。在初中體育教學(xué)工作中難免會存在著各種復(fù)雜的動作，需要學(xué)生們進行反復(fù)的練習(xí)，從而加強對各種體育動作的學(xué)習(xí)，但是這也在一定程度上導(dǎo)致教學(xué)過程過于枯燥乏味，部分學(xué)生將會出現(xiàn)心理和身體上的疲倦，這對提升教學(xué)質(zhì)量形成嚴(yán)重阻礙。如果將音樂融入到教學(xué)工作中將會改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)生們營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生富有激情和動力地完成各種動作訓(xùn)練，在這種潛移默化的過程中掌握各種體育學(xué)習(xí)技巧，全身心的投入到體育訓(xùn)練中。

二、針對于音樂在體育課堂教學(xué)中運用應(yīng)注意各種事項的分析

為了更好地在初中體育教學(xué)工作中發(fā)揮出應(yīng)用音樂教學(xué)的價值和作用，教師應(yīng)注意以下事項。第一，教師要明確音樂是體育教學(xué)的手段之一，但是并不是唯一的輔助手段。在教學(xué)過程中教師也可以在采用音樂教學(xué)的同時，利用其它工具進行輔助教學(xué)。第二，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少、難度等來采用具有針對性的音樂，實現(xiàn)音樂和教學(xué)內(nèi)容的有效融合。例如，能教師在為學(xué)生開展太極拳教學(xué)工作時，就應(yīng)當(dāng)選擇輕緩柔和的音樂進行輔助教學(xué)，當(dāng)為學(xué)生開展舞蹈教學(xué)時，采用和舞蹈風(fēng)格一致的音樂進行教學(xué)。

三、針對于促進音樂在體育教學(xué)中合理應(yīng)用可行性對策的分析

在初中體育教學(xué)工作中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的個性化需求、興趣愛好來合理的運用音樂進行授課，達到理想的教學(xué)效果。其中在授課準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中音樂有著廣泛的應(yīng)用空間，體育授課準(zhǔn)備環(huán)節(jié)也是必不可少的，只有做好充足的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，才能夠讓學(xué)生的肌肉代謝過程顯著加強，避免學(xué)生在實際的運動過程中造成不必要的損傷。并且通過體育課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)還有利于提高學(xué)生內(nèi)臟器官的技能水平，調(diào)整心態(tài)。但是在傳統(tǒng)的體育準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中過于枯燥和乏味，學(xué)生處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，對準(zhǔn)備環(huán)節(jié)提不起學(xué)習(xí)興趣。在這時，教師就要合理的選擇具有節(jié)奏性、歡快的音樂作為課程準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生跟隨著音樂的節(jié)奏做出比較簡單的準(zhǔn)備動作，從而達到活動四肢，拉開各關(guān)節(jié)角度的目的，為后續(xù)教學(xué)工作的順利開展以及減少運動損傷提供保障基礎(chǔ)。

體育授課環(huán)節(jié)是整個體育教學(xué)工作中最關(guān)鍵的，一節(jié)體育課時間在40分鐘左右，要想在這40分鐘的時間內(nèi)讓學(xué)生的始終處于興奮狀態(tài)是不可能的，因為在體育教學(xué)工作中難免會對各種重動作重復(fù)練習(xí)或者對抽象的動作開展學(xué)習(xí)，這都將會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生疲憊感，難免在學(xué)習(xí)過程中存在注意力不集中，失去學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象。但是，當(dāng)教師通過合理的選擇音樂進行授課時，將會達到吸引學(xué)生注意力的目的，這就需要教師為學(xué)生選擇節(jié)奏舒緩、歌詞具有突出性的音樂。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生開展體育武術(shù)教學(xué)工作時，教師就可以為學(xué)生們播放經(jīng)典名曲“中國功夫”，通過這種手段來實現(xiàn)音樂和動作的完美結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠留下深刻的印象。真正的內(nèi)化各動作。

在體育教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)中教師也應(yīng)合理的利用音樂的進行緩解一節(jié)課中的學(xué)習(xí)壓力，在經(jīng)過一堂體育課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生難免會存在著疲憊感，尤其是當(dāng)為學(xué)生開展體能教學(xué)時，高強度的體育訓(xùn)練會讓學(xué)生的身體疲憊不堪。如果當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象，并沒有及時的幫助學(xué)生消除疲憊感時，很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)肌肉酸痛等問題。所以在體育教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)中也要合理的選擇具有針對性的音樂來放松學(xué)生身心。比如，選擇瑜伽音樂來讓學(xué)生在跟隨優(yōu)美動作的過程中做放松動作，最終達到學(xué)習(xí)疲憊感的目的。

四、結(jié)束語

通過上述問題分析，我們充分的意識到在體育教學(xué)工作中積極地采用音樂進行授課的重要性和必要性。并且在素質(zhì)教育不斷深入的背景下，要求學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，而將音樂應(yīng)用在體育教學(xué)工作中將會激發(fā)學(xué)生的主動性，避免學(xué)生存在緊張情緒以及顯著的提升整體教學(xué)質(zhì)量。這就要求教師要采取有效的措施來全面的發(fā)揮出音樂在體育教學(xué)工作中的應(yīng)用價值，給學(xué)生營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為促進體育教學(xué)工作的順利開展以及學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。