初中校園足球推進(jìn)途徑研究

嚴(yán)永雄 福建省清流縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

初中校園足球的開展是我國(guó)校園體育運(yùn)動(dòng)整體推進(jìn)的重要環(huán)節(jié)之一。隨著時(shí)代的發(fā)展以及素質(zhì)教育的推廣更新，體育運(yùn)動(dòng)在教育領(lǐng)域已日益受到重視，早已不同于傳統(tǒng)的跑步做操式的簡(jiǎn)便體育教學(xué)，如今的體育活動(dòng)豐富多彩，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多種多樣，給學(xué)生提供了寬闊的選擇空間，充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、全能發(fā)展以及促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)等方面有著重要作用。但在很多地區(qū)，初中學(xué)校并未重視對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)，為學(xué)生提供足球運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)少之又少，嚴(yán)重阻礙了校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。本文就初中校園足球推進(jìn)途徑研究這一課題進(jìn)行了分析和論述。

一、 推進(jìn)初中校園足球的必要性

雖然隨著教育的進(jìn)步發(fā)展，體育運(yùn)動(dòng)日漸融入到了學(xué)生的生活之中，但就目前的初中校園足球運(yùn)動(dòng)開展情況而言，還存在著許多的問題有待解決。如教學(xué)理念跟不上時(shí)代的步伐、“重實(shí)踐、輕理論”的傳統(tǒng)觀念束縛著教學(xué)、體育教學(xué)內(nèi)容的枯燥單調(diào)等。在很多地區(qū)，初中校園缺乏足球場(chǎng)地和足球運(yùn)動(dòng)器材，缺乏專業(yè)的足球教練，應(yīng)試的觀念束縛著學(xué)生的成長(zhǎng)，導(dǎo)致校園足球始終得不到有效的發(fā)展和推進(jìn)，為了改善這一狀況，校方必須完善足球場(chǎng)地，提供具有專業(yè)技能的足球教師，且教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，高度重視推進(jìn)校園足球。

二、 如何推進(jìn)初中校園足球

(一) 完善足球場(chǎng)地，調(diào)整課程體系

為有效推進(jìn)初中校園足球，提升校園足球文化氛圍，提高學(xué)生的足球水平，校方必須要完善足球場(chǎng)地和足球器材，并且適當(dāng)調(diào)整課程，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸足球、了解足球和練習(xí)足球。初中學(xué)生正處于青春成長(zhǎng)時(shí)期，運(yùn)動(dòng)量的多少?gòu)囊欢ǔ潭壬蠜Q定了學(xué)生身體成長(zhǎng)的狀態(tài)的好壞，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)今的教育早已突破傳統(tǒng)教育理念的限制，更加注重學(xué)生身心的健康發(fā)展，更重視體育運(yùn)動(dòng)之于學(xué)生身體素質(zhì)、體能素質(zhì)的開發(fā)作用。作為體育運(yùn)動(dòng)中頗受師生喜愛的運(yùn)動(dòng)，足球?qū)τ趯W(xué)生的體能、肢體協(xié)調(diào)等各方面都有著重要的鍛煉價(jià)值，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視推進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，適當(dāng)調(diào)整課程，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

要想有效推進(jìn)校園足球，需要借助體育教學(xué)，提高學(xué)生足球能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)足球普及。因此，開展足球活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)教育規(guī)律等，將健康第一作為主要原則，進(jìn)行足球教育與普及工作，對(duì)校園足球的競(jìng)賽組織、競(jìng)賽形式、教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練方法以及教學(xué)方式等進(jìn)行科學(xué)安排與部署，積極推進(jìn)校園足球的發(fā)展，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此需要開展足球課程，保證學(xué)生每天鍛煉時(shí)間在1h以上，創(chuàng)造和諧、健康的足球活動(dòng)。在教學(xué)中，需要保證教學(xué)的個(gè)性化與多樣化，提倡教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間開展多邊互動(dòng)，并且借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及圖片資料等組織教學(xué)火活動(dòng)，可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)聯(lián)賽球場(chǎng)中觀看足球比賽，或是借助轉(zhuǎn)播觀看國(guó)外比賽等，比如可以借助PP聚力體育觀看西班牙人的比賽，提高學(xué)生足球文化教育效果，保證沒有學(xué)生都能夠充分了解足球發(fā)展史以其其他足球知識(shí)，并通過(guò)訓(xùn)練掌握足球基本技能，提高學(xué)生意志品質(zhì)。使學(xué)生不怕吃苦，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而提高其精神身體素質(zhì)。

另外，需要保證每周一節(jié)的足球活動(dòng)訓(xùn)練，借助足球課程講解足球知識(shí)，組織不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行射門、頂球、帶球、顛球、傳球以及運(yùn)球等訓(xùn)練，將足球技術(shù)與游戲活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生足球活動(dòng)參與積極性，使學(xué)生了解足球、熱愛需求，進(jìn)而促進(jìn)校園足球發(fā)展。

(二) 開展足球比賽，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情

推進(jìn)初中校園足球的發(fā)展，最佳的辦法就是多開展足球活動(dòng)，學(xué)校和教師都應(yīng)積極組織足球比賽，可以是校內(nèi)小組賽，也可以是與其他學(xué)校聯(lián)合舉辦的友誼賽事，以多種多樣的足球比賽激發(fā)學(xué)生的參與熱情和參與積極性。足球運(yùn)動(dòng)是團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在訓(xùn)練、比賽的過(guò)程中往往能夠感受到團(tuán)結(jié)的力量，在收獲健康身體的同時(shí)還收獲了友誼。初中學(xué)校可以定期開展一次大型的足球比賽，集結(jié)當(dāng)?shù)馗鱾€(gè)學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)員、足球愛好者，以聯(lián)誼的形式達(dá)到互相交流、互相進(jìn)步的目的，讓學(xué)生在比賽中成長(zhǎng)，在比賽中樹立合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

另外，需要注意，在設(shè)計(jì)足球比賽時(shí)深入了解學(xué)生心理特征、個(gè)性特點(diǎn)以及實(shí)際需求等，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生足球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)。以學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)，開展足球比賽教學(xué)設(shè)計(jì)，借助比賽手段，使學(xué)生足球知識(shí)得到充分內(nèi)化，促進(jìn)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力，并通過(guò)該形式提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。借助比賽形式，還能夠使學(xué)生課后活動(dòng)更加多樣，使其能夠通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)將自身青春活力展現(xiàn)給周邊銅須，提高身體素質(zhì)。因此，足球比賽對(duì)初中足球的推進(jìn)有著重要意義，使一種有效的足球普及措施，能夠促使院校足球改革得到充分深化，推動(dòng)校園足球發(fā)展，以充分落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

(三) 提高足球教練專業(yè)水平

所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，要推進(jìn)初中校園足球的發(fā)展，首先需要有一批專業(yè)的足球教師。初中學(xué)生很多都熱愛運(yùn)動(dòng)，精力充沛，但缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，很容易在踢足球的過(guò)程中因操作不當(dāng)導(dǎo)致身體受傷，也容易因?yàn)閷I(yè)知識(shí)不足導(dǎo)致對(duì)足球喪失信心。因此，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的足球技能，提高學(xué)生的足球水平，校方要加強(qiáng)對(duì)足球教師個(gè)人修養(yǎng)和足球?qū)I(yè)技能的培訓(xùn)，定期開展培訓(xùn)，貫徹落實(shí)“以人為本”的教育理念。校方可以采取每個(gè)星期為期一天的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)著重針對(duì)教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)理念進(jìn)行指導(dǎo)，讓教師充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，了解學(xué)生對(duì)足球的喜愛程度，根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平、體能狀況等設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，以確保教學(xué)的有效實(shí)施。

(四) 利用足球游戲教學(xué)法，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的有效推進(jìn)

足球場(chǎng)范圍較為寬闊，對(duì)運(yùn)動(dòng)員體能素質(zhì)要求較高，一場(chǎng)足球比賽需要團(tuán)隊(duì)的配合才能使整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程游刃有余，但有的學(xué)生非常熱愛足球運(yùn)動(dòng)，有的學(xué)生則對(duì)足球運(yùn)動(dòng)無(wú)感，甚至還有部分膽子較小的學(xué)生害怕踢足球。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和身體素質(zhì)情況展開針對(duì)性的教學(xué)，利用游戲教學(xué)法可以很好地實(shí)施這一理念。在足球運(yùn)動(dòng)中，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，合理地安排學(xué)生在足球場(chǎng)上的位置，并且針對(duì)這個(gè)位置所需要的足球技巧來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球。教師在帶領(lǐng)學(xué)生做完基礎(chǔ)熱身后，應(yīng)針對(duì)性地開展技能訓(xùn)練，如部分學(xué)生需要加大耐力訓(xùn)練，要適當(dāng)長(zhǎng)跑；有的學(xué)生需強(qiáng)化肢體協(xié)調(diào)性，要做折現(xiàn)跑或往返跑；有的學(xué)生需要加強(qiáng)身體韌性，要多做拉伸運(yùn)動(dòng)等。教師應(yīng)當(dāng)在了解學(xué)生的個(gè)體差異以及個(gè)體特長(zhǎng)的情況下設(shè)計(jì)游戲，使每一名學(xué)生都能夠在其自己的位置上最大限度地發(fā)揮個(gè)人水平。當(dāng)然，教師還要重視引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)自身的內(nèi)在潛能和天賦，一個(gè)位置不合適，應(yīng)及時(shí)調(diào)動(dòng)，盡快尋找到最適合自己的位置，以展現(xiàn)出最好的自己。

三、 總結(jié)

總而言之，要推進(jìn)初中校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，校方要及時(shí)完善足球場(chǎng)地和足球器材，為學(xué)生提供安全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和充足的運(yùn)動(dòng)器材，教師要加強(qiáng)提升自身的體育修養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)技能的培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，了解足球并愛上足球，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健體魄、促進(jìn)綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，為我國(guó)的足球發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。