民辦高職院校體育教學中開展素質拓展訓練的可行性分析

陳建春 北京經濟技術職業學院

近年來，我國民辦高等職業教育異軍突起，蓬勃發展，已成為高等職業教育事業的一支新興力量。素質拓展訓練對民辦高職院校體育教學具有重要的輔助作用，素質拓展訓練能夠在短時間內使參訓人員在凝聚力、號召力及創造力方面得到很好的提高，因此，將其引入到民辦高職院校體育教學中，對于體育教學成效的提升是很有幫助的。

一、民辦高職院校素質教育現狀

其一，民辦高職院校近十幾年發展迅猛，大多數學校都忙于廣招生、建專業、擴規模、求效益，而忽視了內涵的發展。

其二，新建的民辦高職院校的各級各類機構尚處于組建過程中，教師要么是來自國內高校的退休人員，要么是剛從學校畢業的青年人，出現“兩頭倒”的結構特點。

其三，民辦高職院校招生分數線普遍較低，高考的失敗使高職生或多或少地產生了種種自卑心理，且其在學習能力上有著明顯的缺陷，或是學習上偏科，或是學習方法不科學，或是不刻苦、不鉆研，或是思維方法有問題。此外，在分數指揮棒的長期影響下，學生大都養成了動腦不動手、重書本輕實踐的習慣，面對“手腦并用，德技雙修”的培養目標，尤其是偏重職業技術能力的要求，他們或多或少地存在著惶恐心理，轉變難、培養難。

其四，對于一些民辦高職院校，由于受“高等職業技術院校是以培養高等技術應用型專門人才為根本任務”的指導，大多數民辦院校在學生專業技能培養上花大力氣，而在學生思想道德、科學文化和身心健康方面做的很少。

二、民辦高職院校體育教學現狀

高職教育作為我國高等教育的組成部分之一，作為一種教學模式在我國改革開放之后逐漸發展起來。由于近年來我國對高職教育的高度重視，高職教育得到快速的發展，但發展過程中也出現弊端，如高職體育課程發展相對滯后，還有在辦學過程中，高職院校的體育教學模式大多都是按照大專院校的教育模式進行，缺少對學生個體的關注。

體育教學相對于其它學科最突出的特點是動態內容比較多，而不是相同于其它學科的靜態學習，所以，教學方法最大的弊端是整體劃一的教學模式。由于教師的教學思想還固定在以往的教學模式中，對于教學方法的改革仍留在十幾年前的水平，大部分教師根本不考慮學生的興趣、愛好、特長的培養，從而抑制了學生個性的發展。總體而言，教育理念和課程模式已經不能適應社會對高等職業院校體育教學提出的全新要求。

三、民辦高職院校學生參加體育鍛煉的意義

由于民辦高職院校學生身體正處于發育階段，所以參加適當的體育鍛煉有助于他們的身心健康、體魄強健、意志堅強使他們充滿活力。通過正確的體育鍛煉，學生還可以磨煉自覺支配和調節自己行為并努力克服困難的品質，并樹立正確的奮斗目標，培養獨自面對各種困難的自覺性、果斷性、堅持性和自制性。

現在的體育項目，不僅僅是單純的體力消耗，更是依憑各種體育技巧的無形的斗智斗勇的過程，因此，經常參加體育運動可以使大腦受到良性刺激。總體而言，學生參加體育鍛煉，有助于在提高身體素質的同時建立良好的道德觀、集體主義思想及勇于拼搏的精神。

四、引入素質拓展訓練對民辦高職院校體育教學的意義

(一)有利于教學活動的開展

素質拓展訓練與體育訓練的訓練形式十分相似都屬于戶外運動，在訓練意義與訓練效果上也有很多類似之處，但是具體項目的引入對于青少年來說更有吸引力，因為這些項目的開展類似體育游戲活動，但是又有嚴格的比賽規則比如“穿出電網”、“沖出亞馬遜”、“孤島求生”、“激流勇進”等等都是在簡單的器材的配合下，虛擬場景進行的活動。讓學生分成不同的小組進行比賽，從而無形的促使學生充分發揮動手動腦能力，激發學生的競爭意識、團隊協作能力，在愉快開心的狀態下參與到項目練習中也使教學活動開展的熱火朝天。

(二)有利于素質教育的落實

素質拓展訓練是一種以提高心理素質為主要目的，兼具提升自我體能和實踐能力的綜合素質教育，它是一種以運動為依托、以培訓為方法、以感悟為目的訓練方式。它具有投入為先、挑戰自我、熔煉團隊、高峰體驗、自我教育的突出特點。通過素質拓展訓練，參訓者在認識自身潛能、增強自信心、改善自身形象、克服心理惰性這些方面具有顯著作用。同時，訓練者也提升和磨練了戰勝困難的毅力、啟發了自身的想象力與創造力，從而認識到群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心，在改善人際關系、學會關心別人更為融洽地與群體合作上也會有很大的提高。

五、引入素質拓展訓練民辦高職院校體育教學的必要性

(一)傳統教學內容與教學方法需要改革

民辦高職院校體育教學方法內容對完成“陽光體育”教學的開展造成了制約影響，現存的教學方法是圍繞一個或者多個運動項目，達到一定的運動量。雖然對學生的身體進行了鍛煉，但是使得體育缺失了教育這一功能。從學生全面素質提高來講是不科學，不全面的。

(二)幫助開展體育教學活動

素質拓展訓練的引入將帶動民辦高職院校體育教學的發展，豐富教學內容。集體活動變得更加有趣，學生在練習項目中可以充分發揮自己的自主性，成為活動的主人與活動的重心，這也是素質拓展訓練的特點之一。將原有的體育教學課程每節課分為兩個階段將體育運動項目與素質拓展訓練合理的分配開來，減少每節課學生參與的項目，有利于學生興趣的培養同時達到寓教于樂，使學生身心健康全面發展。

六、結語

素質拓展訓練是非常有挑戰力，且非常有趣的活動，融入民辦高職院校體育教學后，能夠在提高學生的身體、心理素質的同時，提高其社會適應能力，達到促進學生全面發展的目的。