高校籃球教育改革的影響因素及對策分析

李賀林 三門峽職業技術學院

隨著經濟的發展和社會的進步，籃球作為十分受歡迎的體育運動，越來越受到人們的接受和認可，特別是針對各大高校來說，籃球已經成為一種運動時尚和全新的教學項目，在學生的體育教育教學過程中有效融入。因為籃球自身有著十分顯著的靈活性和運動性特征，所以越來越受到高校學生的喜愛。然而，在傳統的教學模式之下，對于籃球教育造成某種程度的阻礙和制約，因此針對這樣的情況，要著重把握高校籃球教育改革的影響因素，以此為基準，提出相對應的應對策略，這樣才能使高校籃球教育改革呈現更大的發展優勢。據此，下面針對相關內容進行簡要探討和分析。

一、高校籃球教育改革的影響因素

(一)高校對籃球項目資源有某種程度的限制和制約。要想在最大程度上充分體現出高校籃球項目的教學效果，就需要針對相關方面的教學資源進行切實有效的整合和優化。針對教學資源而言，主要包括兩個層面，分別是人力資源和物質資源。針對人力資源而言，主要指的是與教學相關內容緊密聯系的參與者，其中包括體育老師和高校學生。針對物質資源而言，主要指的是對于籃球教育項目投入的相關器材和器械等一系列相關內容，必須要確保相關資源得到科學合理的有效應用，這樣才能使籃球教育教學改革呈現更好的發展效益。然而，從當前的教學實踐來看，高校招生規模進一步擴大，學生日益增多，但是針對籃球的資源投入卻比較落后，無法有效適應時代發展趨勢和高校的發展情況，對于高校籃球發展造成十分嚴重的影響，使其發展受阻，無法實現更大程度的改革效益。

(二)相關方面的體育規章制度對籃球教育改革造成嚴重束縛。隨著籃球運動的日益推廣和普及，作為高校教育教學過程中十分重要的教學項目，其根本目標是為了培養相關的運動型人才，使體能較好的人才發展成為全面發展的綜合性人才，對于學生身體素質和整體素質提升有著至關重要的作用。然而，在相關方面的規章制度和規定內容中，并沒有深入細致的指引作用，使高校籃球教學改革內容不夠清晰明確，使具體的教學行為無章可循，無法可依，在這樣的情況下使教學效果大打折扣，無法真正意義上呈現出改革效益。同時，改革內容執行力度不強，沒有真正意義上貫徹落實相關內容，相關的教育法并沒有得到真正意義上的頒布和執行，由此使得籃球教育改革受到嚴重束縛。

(三)高校籃球教育教學內容有很大程度的欠缺。當前，隨著社會的發展和人們生活水平的提升，籃球運動也具備了更多的形式，不僅僅在單一的賽制中。然而，從當前的籃球教育教學水準來看，高校對于籃球運動并沒有進行科學合理的設計，在設計質量和水準方面有著很多方面的問題。因為籃球教育教學內容和形式方面的限制，使得學生的學習興趣嚴重降低，因此，積極性，主動性和自主探究精神方面也大打折扣，參與性不高，使學生沒有更多的實踐機會增進對籃球知識和技能的掌握，由此使學生的籃球知識和相對應的體育素養嚴重降低，無法真正意義上呈現出籃球教育改革的效果。

二、高校籃球教育改革的對策

(一)從根本上有效把握高校籃球教育教學改革的發展趨勢。首先，要著重關注高校籃球教育改革向素質教育發展的趨勢。對于高校學生來講，素質教育是其中至關重要的教育手段和教育宗旨，通過高校籃球教育改革的內容向學生逐步滲透素質教育的相關內容，以此從根本上有效提升高校籃球實現更深遠的發展，確保學生在受教育的同時也能夠充分實現全面發展，在德智體美勞等一系列方面有更大的進步和成長，使學生能夠更有效的適應社會發展趨勢，有效把握相關方面的崗位職能，從而對于高校籃球教育改革有著至關重要的推進作用。其次，要著重把握終身體育教育理念的發展。為了讓學生們更積極有效的融入到高校籃球教育改革中，使學生能夠在籃球教育改革中體會到教育教學的觀念，提升其終身體育的觀念，就要使學生在體育鍛煉中使自身的潛能得到充分的發揮，并養成良好的運動和鍛煉習慣。在具體的學習和生活中把體育鍛煉當成至關重要的組成部分，以此從根本上推進高校籃球教育改革的順利發展，并呈現更大化的效益。第三，要充分把握高校籃球教育改革逐步融入娛樂化的趨勢。當前，社會發展方向進一步向娛樂化轉型，人們對于教育也有更高的要求，希望通過更健康更有意義的生活方式，來充分滿足體育鍛煉的內在需求，針對高校籃球教育改革來講，同樣如此。當前，高校學生日益增多，對娛樂項目有越來越多樣化多元化的需求，在這樣的情況下，就需要籃球教育與學生的思想觀念高度吻合，在更大程度上體現出籃球教育的根本宗旨和目的，使用更加娛樂化的方式，使高校學生更積極有效的參與。所以，高校籃球教育改革要充分融入到娛樂化發展趨勢，有效滿足學生對娛樂化休閑化的需求，同時也能夠使籃球教育水平得到更有效的提升。除此之外，體育教師在課堂教學過程中要做出科學合理的動作示范，以此推進教學改革的正確學術規范性，使學生更容易接受，在技能方面有更大的增長。

(二)注重學生非智力因素的培養。通常情況下，我們所稱之為的非智力因素，在狹義層面主要指的是學生的興趣，愛好，動機與情感等一系列相關內容，著重關注學生非智力因素的培養，從根本上來講，就是把學生參與籃球運動的興趣和愛好以及積極性主動性培養和激發起來，而對于參與籃球運動來講，興趣愛好是個體最強烈的動機，所以在教育教學改革過程中，要貫徹落實“健康第一，終身體育，快樂體育”等基本原則，在更大程度上激發和調動學生的興趣愛好，情感等相關方面的非智力因素，使相關內容得到更有效的培養和引導，充分激發學生的情感和愛好，以此使籃球教學改革進程深入持續的推進。與此同時，為了使籃球教學課程更有特色，同時有更大的效益，要積極有效的把握教育教學改革的相關措施和號召，使籃球項目能夠成為高校體育課程中十分典型的精品課程，使課程內容更科學合理，更完善，對于學生非智力因素的有效養成和培養都有著關鍵的作用，以此使籃球教育改革呈現更大的效益。

(三)從根本上有效提升教師的水平，在內在和外在動機方面進行有效培養。針對高校體育教師而言，不管是年輕教師還是老教師，都要進一步增強自身的職業技能和業務水準，盡可能有效把握相關方面的培訓機會和教育平臺，使自身獲得更大的進步，與時俱進，在內在和外在動機方面，實現更大程度的提升。在提升的過程中，不僅要把自身的學位層次的進行有效提升，同時要在知識水平，教學思路，職業技能等相關方面也保持開放的態度，不斷精進自身的業務素養，確保年輕教師和老教師能夠端正心態，增強責任感和使命感，積極進取。學校相關方面在職稱認證和應聘的過程中也要把內在和外在的素質當做考核的標準，并把相關方面的績效考核等內容與之掛鉤，這樣能夠使教師因為自身利益的聯系而有更大的動力，而這種動機可以呈現出更顯著的驅動力，使教師能夠積極自主的進行培訓和教育，從而使自身的教學技能，教學成果得到更大程度的增強。

(四)針對教學思路和教學模式進行有效創新，從根本上有效實現協同發展。在高校籃球教育教學改革過程中，要進一步確認確立學生的主體地位，教師的主導作用，要確保傳統的教育教學思想，思路以及教學模式得到不斷的優化和完善，以此使籃球教育改革能夠有效推進。與此同時，要在實踐的過程中不斷創新和突破，確保專業和非專業學生能夠實現協同發展，在教學內容，要求標準等一系列相關方面，要更有針對性和高效性，確保不同類別的學生能夠在理論知識，運動技能等方面有更好的掌握，并且體現出自身的優勢和特色，使高校籃球教育改革呈現出更大的差異性發展優勢，使高校學生能夠在身心方面實現和諧統一，促進全面發展。

三、結束語

總而言之，通過上面的分析和探討，我們能夠著重看出，有針對性的分析高校籃球教育改革的影響因素以及相應對策是十分重要而且必要的，在教學改革不斷推進的過程中，要著重把握高校的具體情況，在籃球教育改革過程中體現出針對性和高效性，著重把握相關方面的影響因素，探究其根源，并提出切實有效的應對策略，使相關內容得到真正意義上的執行，以此才能更有效的推進高校籃球教學改革呈現更大的效益，為學生籃球運動技能的增長和全面發展提供基礎保障。