兒童娛樂產品色彩年齡化研究

鄧衛斌 張婷婧 龍虹宇 （湖北工業大學 430000）

人的眼睛受到光線的影響產生的一種視覺效應，即是色彩。我們接收到的色彩信息通過我們的眼睛傳送給了大腦，大腦再來對我們看到的這些不同顏色進行處理形成了我們對色彩的視覺感受，從而引發審美意識。克里斯蒂安惠更斯（Christian Huygens）荷蘭物理學家，研究發現光的波長是影響著折射率不同的，因此不同波長的光折射率不同，我們所看到的不同的色彩就是人眼受到光線刺激時的不同反應。所謂色彩偏好（color preference），顧名思義就是對某種或某些顏色的喜好或者偏愛。顏色對人的心理和生理影響都很大，因此有關顏色偏好的研究一直以來都受到許多關注。

一、產品和色彩之間的關系

1.色彩和兒童娛樂產品之間的相互作用

對于兒童娛樂產品來說，除了考慮到其安全性，其次是這個產品的顏色以及形態是否符合現代家長的審美，是否能夠引起孩子們的興趣或是好奇心，而色彩作為產品設計中很重要的一環，不僅僅潛在影響兒童對外界事物的認知，也通過色彩與產品的結合，從而傳遞著某種情感文化交流。而產品形態通過形狀、顏色、材質等元素表現，其中色彩更好的擔當傳遞信息和表達感情的作用。在色彩7秒定律中，人們只需要7秒就能確定是否對這個產品有興趣，在這期間，顏色所起到的作用占67%。色彩是有溫度的，而產品與之結合以后，更能發揮出不一樣的效果。映入腦海的玩具市場顏色總是豐富多樣，大多都是以純度濃度較高的色彩來進行搭配，我們很少能看到一個小孩子手里把玩的物品是黑白灰等這類暗沉的顏色。根據帕爾默和施洛斯（Palmer & Schloss，2010）的生態效價理論，顏色偏好源自于人們對物體顏色聯想的平均情感反應。個體喜還的顏色，會不自覺與之喜歡的物體相關聯；反之個體不喜歡的顏色，也會與之討厭的物體相聯系，例如，人們喜歡藍色，天空的晴空萬里與之相聯系；不喜歡棕色，不自覺與腐爛食物的顏色自動相關聯。色彩往往包含了許多情感，這種心理色彩所呈現的反應是很復雜的。產品色彩的設計目的不僅僅完成對顏色自身的組合，更要考慮到人們對此顏色組合的心理反應。這種反應主要表現在三個方面：其一，色彩是靠感覺來傳遞的，當人們看到顏色時，會伴隨著一系列的心理反應。不同的人也會有不同的心理反應，不同的產品與不同顏色的組合也會產生不同的心理反應。產品的色彩美是產品價值增值的一條重要捷徑。

2.色彩在兒童娛樂產品的重要性以及影響力

以這款樂高為例，它的銷量在某購物網站居高不下，評論過萬。這種積木的形狀大約1300多種，并且每種形狀都各有12中顏色，以紅、黃、藍、白、綠色這些飽和度高的顏色為主，一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的凹槽，靠小朋友自己動手動腦，搭建出不同形狀的結構，可以拼接出各種各樣的造型，令人愛不釋手，被稱為“魔術塑料積木”。樂高積木最初只是啟發嬰幼兒智力的簡單玩具，后來逐漸發展，擁有了多種系列，也吸引了不同年齡段的男女少年兒童。作為一個國際知名品牌，它之所以廣受歡迎，除了它可以開發兒童智力，培養兒童動手能力以及它的安全性等各種優勢以外，更重要的是，在色彩上也是采用了兒童更喜愛的純度較高的顏色。色塊鮮明有對比，色彩搭配也有講究。

二、年齡和色彩的關系

實驗心理學表明，人在不同年齡段對色彩有不同的喜好，隨著年齡的增長，生理結構會發生變化，人們的色彩喜好也會隨之改變，色彩所產生的的心理影響也是有所不同的，年齡越大，對中性色的需求也就越多。兒童會選擇高純度高亮度的顏色。由一開始鮮艷的高濃度高明度純色向間色與復色過度。人隨著年齡的變化，中老年則會選擇純度較低的，如高級灰。純度高亮度高的顏色會使人看起來年輕有活力，動感十足。純度低的會使人看起來比較沉穩，穩重和平和。色彩影響著人們，同時也反應出人的年齡與性格，，具有一定的代表性。但也不是絕對的，因為也有年輕人穿著深色，中老年穿顏色鮮艷的衣服，這說明人們通過色彩手段造成反差，來追求自己所需要的狀態。

1.嬰幼兒的色彩心理

顏色偏好在嬰兒期就已經出現，由于是新生兒，神經還處在混亂狀態。更多的家長選擇在這個時候訓練寶寶的聽、視覺。0～1個月的時候，寶寶視力大約為0.05左右，可以看到面部以外1—3英尺的物體，但是比較模糊。這個時候，寶寶比較喜歡看到球形物體、人臉或者是有明顯對比或大片色塊的圖案。如圖其實寶寶從一出生就可以看到顏色，但是很難分辨深淺，所以這時候比較喜歡黑白或對比度較高的顏色。2個月左右時寶寶的眼睛可以協調地注視，目光開始追隨著近處物體，這個時候他們更傾向于明亮的原色或是更加具體復雜的物體。4—5月是寶寶辨識色彩深淺的分水嶺，11個月以后，寶寶的視力基本和成人一樣。

2.學齡前的色彩心理

據心理學家研究表明：年齡為2—3歲的幼兒期兒童更喜歡明亮艷麗的色彩，也有部分孩子會一整個兒童階段都偏愛這些艷麗色彩。因此，為這一年齡段的兒童做產品設計時，除了在外形上有投入以外，也應更多的使用飽和度高，純度高的顏色，有實驗證明，兒童在紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、棕、黑、白、灰這幾種顏色中，紅、黃、藍色是兒童更為偏愛的顏色，灰、黑、棕、白色則為少數。

3.童年期的色彩心理

6—7歲，開始出現一些性別差異，男性則偏向黃、藍兩色，其次是紅、綠兩色，女性則偏向紅、黃兩色，其次是橙、白、藍三色。充隨著年齡的增長，慢慢會有一部分兒童會偏輕快的色調，如粉紅色、粉綠色、粉藍色等，幻想中的女孩會鐘情于粉色調，男孩則認為穩重的深色調更適合他們。開始慢慢理解色彩的實際定義，追求符合物體實際的顏色了。而8—12歲的兒童，則可以自然而然的發現色彩與事物之間的聯系，色彩也不再受主觀經驗和情緒的控制，這一時期的兒童也對事物概念有了更深的認識。

三、總結

由上述內容得出，孩子的色彩接受能力與其年齡有著密切聯系，年齡越大的孩子對色彩的認知能力越強，對色彩的接受能力也逐漸增強。年齡越小的孩子更適合色彩單一，色塊占比大，對比度高的兒童娛樂產品，年齡越大的孩子更適合色彩豐富，色塊占比小，對比度低的兒童娛樂產品。孩子無時無刻不在接受色彩，而色彩對于兒童的智力開發，動手能力也起到了關鍵作用，在未來兒童娛樂產品的開發中，也會越來越注重對色彩的應用。