用心培育寫作萌芽

胡妍茹

人教版語文四年級上冊第二單元的寫作內容是寫觀察日記，要求學生連續觀察一樣事物，寫出自己的發現。可是筆者在教學中發現，現在的學生太缺少生活，太缺乏觀察了，城市生活給學生帶來繁華與便利的同時，也束縛了學生走進自然的腳步。而部分常接觸大自然的孩子，也很少真正地留心觀察過，更別說連續觀察了。

“四三豆”的來歷

一次偶然的網購中，有心的商家居然贈送一顆刻著字的豆子，筆者突然靈感閃現，于是在全班同學的見證下，在班里親手將它種到了花盆中。在同學們爭先恐后的起名征集中，給這顆豆子命名為“四三豆”，寓意四年級三班心想事成。其實，所謂“四三豆”就是一顆上面刻著“心想事成”的一種類似蠶豆大小的特殊的豆科植物的種子，可是這小小的種子卻承載著太多的好奇和熱情，承載著筆者和學生的諸多期望在茁壯成長著，更沒想到的是這顆神奇的“魔豆”激發起了學生們前所未有的觀察熱情和寫作熱情。

觀察日記舉例

浦同學：2014年9月29日 星期一 陰

今天，我們班的“四三豆”生根了，它的根是嫩白的，就像一個淘氣的小男孩探出頭來，想看一看外面的世界。

2014年10月2日 星期四 晴

今天，“四三豆”終于發芽了，兩個豆瓣里有兩片綠葉，就像一個正在睡覺的綠寶寶一樣，可是豆瓣已經張開很大了，葉子還沒長出來，真想知道“四三豆”長大的樣子是什么樣子的。

劉同學：2014年9月16日

今天，老師種下了一顆魔豆。

這顆豆真有趣，大多數是白色發黃的，正面刻著帶有黑色邊框的心形，反面刻著“心想事成”四個字，好像象征著希望。

我們還給它起了名字呢！同學們有的起“豆豆”，有的起“心心”，有的起“心想事成豆”，還有的起“小豆芽”……不過我最喜歡“四三豆”。

2014年9月29日

“四三豆”在大家不關注它的時候默默生根。仔細看，“四三豆”在它住宅下面生的根有一點兒彎曲，像聽了什么笑話笑彎了腰。“四三豆”就是這么奇妙！

2014年10月8日

終于下課了，同學們紛紛跑到講臺上看望“四三豆”，有的同學在量它長得有多高，有的同學在看那個瓣兒上的心形為什么不見了，有的同學試圖看出“四三豆”還有什么變化，還有的同學量它長的多寬……

看來，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。

胡同學：10月5日 周日 雨

今天爺爺送給我了一只螳螂，它穿的“衣服”非常漂亮，上衣是淺綠色的，內褲是咖啡色，而且是半透明狀的，外褲也是淺綠色。一看就覺得很漂亮，但是最漂亮的還要數眼睛了，看那小巧玲瓏的眼睛，不僅是翡翠色的，而且還發著熒光。晚上我看著螳螂發著熒光的眼睛，不知不覺地睡著了。

10月6日 周一 晴

今天我上學的時候想起，昨晚兒我忘給螳螂喂食兒了。等放學回家的時候我看了一下螳螂，它像一片干巴的葉子，靜靜地待在那兒。晚飯時，我給了它3粒大米，但是他一粒頁沒吃。我知道它吃蟲子，但是現在上哪兒去找呀？看來它明天就得餓死了。

10月7日 周二 晴

早上我發現螳螂居然還活著，就是眼睛黑的像兩個大窟窿。晚上，爸爸不知從哪兒抓了一條蟲子，爸爸把蟲子往螳螂旁邊一放，螳螂立刻向蟲子撲去，它先把蟲子夾死，再給咬成兩半，最后舔舔“手”。后來我沒想到它居然吃“霸王餐”，它三步并兩步地從窗戶逃走了。原來，這就是螳螂在故事里經常被寫成壞蛋的原因呀！

實實在在地寫就是好作文

寫作是要有熱情的，對寫作對象沒有感情、沒有興趣，寫出來的文章就是一潭死水。但是在現在的學校中，很多學生為了完成作業交差，只顧抄作文書，找網上文章進行抄襲。究其根本原因，是學生覺得沒有東西寫，也沒有興趣寫。但是在本次的習作中，教師用自己的熱情為學生創造了一個寫作對象——“四三豆”，對于一些缺乏生活經歷的學生來說，這樣的機會大大地激發了他們的觀察熱情，學生感興趣、有熱情才會去觀察，有觀察才能言之有物，言之有物才有可能寫出自己的想法和感受來。

這次作文是非常典型的需要寫實的作文。沒有仔細的觀察，沒有連續的認真的觀察，學生是寫不出東西來的。抄襲作文只能使學生越發地學會不誠實，寫東西越發虛假，更可怕的是會讓學生對寫作產生厭惡。在本次作文中，教師鼓勵學生寫自己確實觀察過的東西，實在沒東西寫可以寫老師種的“四三豆”，只要寫自己認真觀察的可以。老師的要求明確、簡單，就是要求學生們實實在在地去記錄自己的觀察所得，盡管很多學生的語言并不華麗優美，但是只要寫得真，寫得實，就會得到老師的肯定和表揚。寫作原本就應當是根植于真實生活的土壤的，如果這次習作能帶給學生們帶來哪怕一點點的寫實的寫作理念，幫助學生摒除些浮躁和為賦新詞強說愁的心態，或許才是這次作文更大的意義所在。

寫作能力的培養不是一朝一夕的，學生本身對語言的駕馭能力以及寫作興趣、謀篇布局的能力都會影響習作效果。作為教師，不可能靠一兩節課去提高學生的寫作水平，但筆者能做的是盡可能地鼓勵學生去多寫，將寫真情實感、寫觀察所得的基本求真務實的寫作理念根植于學生們的內心中，這才是教師們最該做的事。

（作者單位：遼寧省大連市甘井子區龍泉小學）