四個“為什么”？

楊生文

從第40屆到第44屆世界技能大賽的10年間，世界技能大賽移動機器人項目的金牌連續5屆都被韓國壟斷。

但是，在第45屆世界技能大賽上，這一歷史被中國隊改寫。

2019年8月28日清晨，從俄羅斯喀山第45屆世界技能大賽傳來消息，廣州市機電技師學院學生胡耿軍與云南技師學院學生鄭棋元代表中國隊，一舉奪得移動機器人項目金牌。二人迎難而上，配合默契，終止了韓國隊在世界技能大賽移動機器人項目上試圖六連冠的態勢，一舉奪得移動機器人項目金牌，實現了我國在該項目上金牌“零”的突破。

在此之前，在2 01 7年阿聯酋阿布扎比舉行的第44屆世界技能大賽上，廣州市機電技師學院選手梁灶容榮獲移動機器人項目銅牌，實現了我國在該項目獎牌“零”的突破。

“廣州市機電技師學院學生胡耿軍與云南技師學院學生鄭棋元代表中國隊奪得移動機器人項目金牌，是偶然還是必然？”記者問。

“面對這些成績，作為院長，感到非常榮幸，但并沒有完全沉浸在獲得金牌的喜悅之中，而是在思考：這塊金牌為什么是中國的，為什么是廣州的，為什么是技工院校學生的，為什么是廣州市機電技師學院的？”廣州市機電技師學院院長楊敏若有所思。

這枚金牌為什么是中國的？

“這次大賽我們能夠獲得移動機器人項目的金牌，的確令人振奮。這一次，我們能夠戰勝強手獲得金牌，不僅是因為選手優秀、教練和專家水平高，同時也標志著我國在先進制造業領域技術的發展和進步。”楊敏回答。

楊敏解釋說，中國工業化的發展，是先進制造業、新興產業領域高質量發展的結果，而世界技能大賽移動機器人項目是集精密制造、物聯網和人工智能技術相融合的高度機電一體化的比賽項目，從設備制造到程序設計和操作控制，都體現了中國工業化的先進水平。我們用幾十年時間走完了發達國家幾百年走過的工業化歷程。伴隨著快速工業化進程和工業化階段的飛躍，智能制造產業成為了助力中國高質量發展的“生力軍”，而移動機器人的興起則是其中的一個代表。

移動機器人項目代表著機電一體化成就的最高集成，是集環境感知、路徑規劃、動作控制等多功能于一體的綜合系統。比賽內容包括機械設計與安裝、傳感技術、電子技術、控制技術、計算機工程、信息處理、人工智能等多學科理論知識和操作技能。在工業4.O發展進程中，以機器人為代表的智能制造產業地位日益突顯。

楊敏介紹說，對于中國來說，雖然參加世界技能大賽移動機器人項目的比賽較晚，經驗不多，但是，因為有強大的先進制造業的支持，有科學的訓練和高水平的專家隊伍，成績也慢慢在趕超世界先進水平。在第44屆世界技能大賽上，中國選手就摘得移動機器人項目銅牌，吸引了更多人才從事移動機器人的研究和開發應用，推動了移動機器人行業的發展。通過此次參賽，我們對世界各個強國的移動機器人發展水平有了更深刻了解，也為國內移動機器人項目指明了方向。這枚金牌為什么是廣州的？

廣州是中國技工教育的“小蠻腰”：第45屆世界技能大賽中，中國代表團獲得16枚金牌，其中四分之一來自廣州;第41屆世賽以來，廣州選手累計獲得6金3銀5銅14個優勝獎，尤其是第45屆世賽上，廣州市12名選手參加了11個項目比賽，百分之百獲獎，獲得4金7優勝獎的歷史佳績，獎牌總數占全國的22%、廣東省的55%。

其實，這些獎牌榜的背后，是廣州經濟高質量發展、現代產業體系的不斷完善，以及技工教育“廣州模式”的先進性。目前，廣州市技能人才總量達262萬人，其中高技能人才82萬人，占比31. 3%，居全國前列。

“我們移動機器人項目能夠在世界技能大賽取得金牌，也與廣州蒸蒸日上的產業經濟發展需求相關。正是這些需求，催生了大批掌握精湛技藝的高技能人才，也促進了移動機器人技術的發展。我們也是因為要滿足這一市場需求設計了服務機器人專業。廣州的人工智能、物聯網等相關產業蓬勃發展，一些企業與學院合作，提供了技術支持，保證了學院教授的技術能夠與世界先進技術接軌。”楊敏如是說。

楊敏還告訴記者，廣州是參與世界技能大賽最早的城市。世賽文化早已在羊城傳播開來，有良好的氛圍。加上又趕上了粵港澳大灣區建設的好時機，人才資源在廣州迸發出巨大的力量。世界技能大賽移動機器人項目參賽隊伍較多，競爭較為激烈。在此之前，中國僅在第43屆世賽中觀摩過這個項目。但是，移動機器人項目的比賽，最早是在“穗港澳蓉青年技能競賽”中引入的，并且廣州選手兩次獲得這個項目的金牌，成為了國內移動機器人項目的霸主城市。后來，廣州選手在44屆世界技能大賽上代表中國移動機器人項目首次亮相，就獲得了銅牌，甚至超過德國、英國等工業制造強國，與日本等機器人技術領先的國家成績相當。所以，廣州選手獲得這個項目的金牌，并擊潰連續五屆該項目的冠軍霸主韓國隊并不是偶然的，而是厚積薄發的結果。

這枚金牌為什么是技工院校學生的？

“這枚金牌為什么是技工院校學生的？”楊敏院長自問自答，“這跟我們技工院校的辦學模式和人才培養方式密不可分。校企合作是大部分技工院校基本的辦學模式和人才培養模式。可以說，這次金牌的取得與技工院校長期堅持的校企合作是分不開的，與校企合作培養出優秀選手是分不開的。”

從第44屆世界技能大賽備戰之初，廣州市機電技師學院便與國內兩家知名移動機器人企業合作，共同建設世界技能大賽集訓基地;依據最新的技術要求，共同研制競賽設備。同時，深化產教融合，共同制定人才培養方案，共同開發培訓教材，共享師資資源。學院還主動面向產業、行業、企業“開放”，多主體深度合作，收到了利益共生、互惠共贏的效果，為世賽選手的培養奠定了良好基礎。

除此之外，學院曾經的競賽選手，大多被這些企業高薪聘用。

“這枚金牌為什么是廣州市機電技師學院的？”院長楊敏同樣自問自答。“這有賴于學院堅守和傳承具有機電獨特性格和氣質的‘初心文化。”

近年來，他們始終堅持首任校長曾志關于“學校要為產業發展需求服務，為工業化發展進程服務”的辦學初心，牢記“辦學就是辦專業”的宗旨，著力打造機電技能人才。伴隨著共和國工業的發展，廣州市機電技師學院由開辦之初的機械、電氣、鑄造、金屬切削4個專業，發展到今天的6大類、33個專業，始終圍繞“機”與“電”進行積累和沉淀。

楊敏告訴記者，移動機器人、無人機、巴哈賽車等都是高度機電一體化的產物，近年來，學院能夠在國際賽事上占有一席之地，得益于61年來不忘初心，緊緊圍繞制造業的產業鏈進行專業群建設。同時，圍繞先進制造產業鏈，以制造自動化技術與裝備為龍頭，現代設計與制造技術為核心，生產性服務技術為支撐，構建了凸顯“機”“電”特色的專業結構體系。6個系重點建設的專業及其輻射帶動的專業群似富有韌性的弓弦，對接位于先進制造產業鏈的上下游產業所形成的弓臂。同時，以“人文與技能并重、專業能力與職業素養并舉”的人才培養目標為箭羽，確保學院沿著工業1.O、2.O、3.O到工業4.O的道路一步步升級，培養時代需要的高技能人才。他們緊跟智能制造產業發展趨勢，超前規劃，提前布局，在2010年率先開設機器人專業，經過近9年的建設，成為了品牌專業，為高技能人才的培養和技能競賽打下了堅實基礎。

學院的“初心文化”潤物無聲。近幾年來，學院有60多名師生在全國比賽中斬獲獎項，其中14名選手在全國大賽中獲得金牌，學院畢業生就業率一直穩定在98%以上，畢業生大多在日立電梯、格力等知名企業就業;工業設計專業畢業生進入跨國企業蔚來汽車擔任數字化曲面設計師，年薪40多萬元;2017年，華為公司在學院頂崗實習招聘會現場加薪爭搶學生，4名學生入職不到4個月就代表華為斬獲東莞市現代制造技術職業技能競賽職工組一、二、三等獎，其中數控銑工項目實現兩連冠;人才培養質量獲得格力、華為等知名企業的一致好評。面對成績，他們常常把自己“歸零”，回歸初心，期待突破。第44屆的世賽移動機器人項目的銅牌選手梁灶容從阿布扎比獲獎歸來后，意識到自己知識與技能的單薄和不足，放棄了許多科研院所、高新企業高薪聘請的機會，沉下心來，走回課堂，以599分的高分考入天津職業師范大學深造學習。學院競賽團隊在第44屆世賽載譽歸來后，立刻就投入了緊張的備戰，立志取得更大突破，終于在第45屆世賽上取得好成績。

“移動機器人項目獲得好的成績，還離不開方方面面的團結協作，這也是我們的文化。”楊敏感激地說。學院移動機器人項目選手201 7年在世賽舞臺首次亮相時，就打破傳統，與兄弟院校重組隊伍，強強聯合。第44屆世賽上，他們與本省技工院校組隊，取得了該項目的銅牌;第45屆世賽上，他們又與云南選手聯合，獲得了金牌。從跨校到跨省，他們充分借助世賽的交流平臺，以合作共贏的胸懷，進行優勢互補，達到了共贏的目的。除了校與校合作外，他們還充分利用平時與企業良好的合作關系，進行世界技能大賽的合作。合作企業為他們提供最先進的設備，選派優秀的技術人員作為技術保障進入教練團隊，為他們奪金提供了強有力的支持。同時，也打造出了“合作、競爭、拼搏”的技能競賽文化。