論校園足球運動中裁判員的培養

王 攀，呂志剛

在我國的職業足球聯賽中裁判員一直是大家所關注的焦點。尤其是在當今自媒體高度發達的一個時代，裁判員在場上的一舉一動、每一次判罰在賽后都能引發人們的激烈討論。特別是在某些媒體有失偏頗的報道下，人們在對比賽進行評價的時候總會將焦點聚焦在裁判員身上，給裁判員冠上“黑哨”“昏哨”“不會吹”等標簽，對裁判員的認知呈現出巨大的否定態勢。

1 從校園足球運動中培養裁判員是現實所需

2015年教育部等6部門聯合印發了《關于加快發展青少年校園足球的實施意見》。該意見的出臺明確了校園足球的發展道路，指明了校園足球的前進方向。作為國家軟實力的象征、學校教育的先鋒兵，校園足球承載著普及校園體育文化的職責。校園足球作為我國足球事業發展的理想模形——金字塔形塔基的組成部分，對我國足球運動的發展具有重要的作用。對于我國足球運動的發展我們應該從橫向和縱向這兩個維度來分析，橫向維度是在某個時間段內足球運動的發展情況，縱向維度則是足球運動發展的歷史脈絡。

校園足球的蓬勃發展，而與此相對應的卻是我國足球裁判員培養工作的落后。在我國，教育部門是校園足球運動的主管部門，負責統籌校園足球運動的所有工作，也包括校園足球賽事的足球裁判員工作。從對規則的理解程度和臨場執裁來看，我國足球裁判員的業務水平還存在著很大的提升空間。在我國頂級職業聯賽中，許多年輕裁判員在執法過程中容易受到外界因素的影響，在面對突發事件時不能夠全面正確的做出判斷，很容易導致場上出現失控的情況。這歸根結底還是由于裁判員的執法比賽的經驗少，導致心理素質不過關。

綜上所述，筆者認為：一個國家足球運動水平的高低關鍵在于其橫向維度上足球參與人口的多少和競賽體系的完善與否，關鍵在于金字塔塔基的基層足球、校園足球的開展情況。同時對于足球裁判員的培養也應該從基層足球、校園足球聯賽中起步培養，這樣才能將足球裁判員的選拔培養工作貫徹到我國足球運動發展的整體當中。

2 足球裁判員培養體系的建立

由于目前我國尚未成立專門的足球裁判員協會，所以足球裁判員的選拔和培訓工作都是由足球協會下屬的裁判管理部門來進行的。

2.1 優化選材和培訓，建立職業裁判體系

開展校園足球運動的目的是為了推廣足球運動、普及體育教育，選拔優秀的足球人才。同理我們也可從校園足球運動中去選拔優秀足球裁判員來加以培養。有數據記載，目前日本的足球裁判員注冊人數有23萬人左右，而我國目前的裁判員注冊人數只有3萬人左右。從數量上來看，我國足球裁判員人口與日本足球裁判員人口相差甚遠。足球裁判員人口基數少是阻礙我國足球裁判隊伍發展的主要原因，是制約我國足球裁判員隊伍整體水平提高的主要因素。所以我們應該擴大裁判員的選材范圍、優化選材環境、加強對年輕裁判員的培訓。嘗試建立足球裁判員職業化體系，不斷提高裁判員隊伍的職業化水平，讓足球裁判工作成為一種職業，讓裁判員把裁判工作。當作是一份職業工作來對待，以此來提高我國裁判員隊伍整體的業務水平

2.2 管理模式要實行創新和市場化

我國校園足球裁判員的管理和培養模式還存在巨大的改進空間。目前我們還沒有能力給所有年輕裁判員提供執法正式比賽的機會，因此造成他們執裁比賽的業務水平參差不齊。現今有許多在校的大學生拿到裁判員等級證書卻很少有機會被足協選派出去執法比賽，只能執法一些社會上的“野球”，也就是業余足球比賽。雖然這些業余足球比賽也能起到鍛煉年輕裁判員的作用，但是缺少行業主管部門的監管和高級別足球裁判員的指導，長期執法業余足球比賽對年輕裁判員的成長是不利的。所以我國的足球裁判員管理部門應該對足球裁判員隊伍的管理模式進行創新。

2.3 實施區域考核，依靠數據進行執法選派

由于校園足球運動的開展時間是以學年為主，所以對于裁判員的考核可實行每個學期一小考、每個學年一大考的方式，來督促裁判員進行理論和業務學習；同時還應加強對裁判員的體能考核，將每位裁判員的考核情況記錄在冊進行數據分析。考核的方式可實施區域考核，分管到位的方法來加強對裁判員的考核。在選派裁判員時要做到公平、公正、公開，嚴格按照足協數據統計的標準來執行；要根據數據統計結果充分考慮裁判員自身的業務水平，選派其執法與之水平相匹配的賽事。有數據統計做支撐，可以使足協在選派裁判員時有科學依據做參考，這樣更能使其他裁判員信服足協的派遣，能更好的樹立其專業性和權威性。

3 足球裁判員的自我發展

“從職業意義上講，裁判員是足球場上的‘法官’，是足球比賽法律條文的體現者和執行者”。因此，對于立志成為一名優秀足球裁判員的個體來說，不僅需要良好的培養體系對其進行培養，還需要其主動提高自身的綜合素質來應對實際的足球裁判工作。裁判員在校園足球運動中的自我發展過程中應該堅持自律自信、精益求精、秉公執法的原則。

3.1 自律自信的原則

“自律乃是一種自我約束的原則，是心中樹立的一種道德信念和修養準則，是嚴于律己，實現自我教育、自我管理、擺正自信的天平”。足球裁判員的自律和自信主要體現在執法比賽時的體能和精神面貌上面。如果一名足球裁判員沒有良好的體能儲備，那么他很難高質量的完成一場九十分鐘足球比賽的執法工作。良好的體能是足球裁判員在場上保持良好判斷意識的重要保障，是保持良好精神面貌的重要基礎，同時也是其晉級高水平裁判的必要條件之一。由于校園足球運動具有其特殊性，裁判員在場上所面對的壓力并不職業足球裁判員所面對的壓力小。所以裁判員在場上應該保持良好的體能和足夠的自信來面對場上可能出現的一切壓力。

3.2 嚴肅認真，精益求精

在一場足球比賽中裁判員既是組織者又是教育者，所以對于裁判員來講，他的一言一行都會給場上的球員、場下的觀眾留下深刻的印象。特別是在校園足球運動中，由于參與足球運動的人群全部是在校學生，所以裁判員更要注重自身在場上場下的言談舉止及所作所為，要給參賽的球員們留下一個良好的形象。在具體的裁判工作中，要認真做好賽前的準備工作，要開好賽前準備會，了解比賽雙方球隊的一些特點，互相熟悉裁判員間的一些判罰習慣；要仔細檢查比賽場地情況，及時處理可能會影響比賽進行的潛在隱患；要認真核對上場隊員的名單，檢查其裝備是否符合賽事規定，以防賽后出現爭議。在執法比賽時，裁判員應當做到，哨嚴、面善，對于球員的違規犯規行為判罰，一定要以足球競賽規則的條文為準則來處理，不能輕易的以球員的認錯態度和自身的主觀意見來判罰。在執法比賽中要充分體現一名足球裁判員的嚴肅認真和精益求精的工作態度。

3.3 公平公正，秉公執法

“裁判員在場上的執法，是規則賦予的權力，他是規則的執行者和捍衛者。”因此，足球裁判員應當珍惜這種權力，也必須要懂得如何正確的使用這種權力。校園足球的主要目的是為了普及體育教育、推廣足球運動、增強青少年體質健康，其核心目的依然是教育。裁判員在場上要對參賽雙方球員一視同仁，不受場內場外任何因素的影響，要對比賽結果做出客觀的反映。一名足球裁判員無論執法什么級別的比賽、遇到什么樣的球隊都應該做到不卑不亢、不偏不倚；無論遇到什么樣的球員都應該做到不徇私情，要時刻保持一名足球裁判員該有的公平公正、秉公執法的專業精神。

4 結論與建議

“校園足球”承擔著推廣足球運動、普及體育教育、提高青少年體質健康的重要任務。是我國足球事業的重要組成部分，是推動我國足球運動向前發展的主要力量之一。因此，大力開展校園足球運動對我國足球事業的發展具有戰略意義。建議盡快建立起具有全國性質的，能夠統籌全國范圍內足球裁判員工作的裁判員協會。在裁判員的招募、培養、選拔和派遣方面要實現體系化和科學化。要通過校園足球運動來鍛煉初級裁判員，并從中選拔具有潛質的優秀裁判員加以培養。校園足球運動中的裁判員應加強自律精神的培養，對待裁判員工作要精益求精，執法比賽要秉公執法。