基于體育育人觀念下高職院校體育文化建設的研究

唐曉 喬玉威

摘 ?要：隨著體育意識的增強，體育文化建設對于教育工作具有非常大的意義，這讓高職院校體育文化建設需求日益提高。本文介紹了體育育人的觀念，并為了達成實現教育素質化、改善體育教學現狀、促進高職院校進步的高職院校體育文化建設的目標，討論并分析了育人觀念下體育文化建設的策略，希望對體育教育文化的發展起到借鑒意義，推動整個教育行業的進程。

關鍵詞：體育育人 ?高職院校 ?體育文化建設

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）04（b010（a）-0183-02

高職院校的文化建設程度在一定程度上反映學校管理能力，也決定學校可能爭取到的生源，是學校發展的關鍵性條件。體育文化建設理論可以使校園文化具有規范性、團隊合作性，對于個人的素質教育起到推動作用，故應重視提高體育文化意識，促進體育文化建設工作。

1 ?體育育人的概念

體育文化主要是人們進行體育活動時，其中體育具體項目、意識觀念，標準化準則和體育精神等的綜合定義[1]。校園體育文化其實是文化的一個重要節點，與實踐活動的運動息息相關，它的發展目標是培養高素質體育人才，培養學生的品德教育、豐富知識的儲備，讓學生的身心都健康有序的發展。

2 ?高職院校中體育文化建設的主要目標

2.1 實現教育素質化

在新時代的背景下，教育事業的發展突飛猛進，高職院校體育教育應與時俱進，跟上社會發展的步伐。體育教育應更新改進，以加強素質教育為目標。良好的體育文化建設，融洽學習氛圍，激發學生對體育學習的積極性，具有良好的學習習慣，鍛煉學生學習的意志力。體育文化建設促進了學生的自主學習性，打破常規的體育教育模式，因此要加大體育文化的教育力度，進而實現素質化教育。

2.2 改善體育教學現狀

傳統的體育教學模式呆板單一，學生只能被動接受知識，學習的欲望是十分欠缺的，使得體育教學完不成教學任務、影響教學效率、滿足不了學生對體育知識的要求。體育文化建設改進了高職院校的教學觀念，使得學生成為教學的主要對象，因此，高職院校采用體育文化教育方式來達到教學目標，就顯得更加正確和明智。教師根據實際的教學情況和學生特質來構思教學計劃，能實現高質量的體育教育，完成體育教學的目的。體育文化不是傳統的課程教學，但它們之間可以相互結合，融匯貫通。

2.3 促進高職院校進步

高職院校具有教育特質和社會化特色，在對體育文化的實踐過程中，可以實現學生多方面的發展，提高了體育文化構建水平，促進了高職院校的進步。高職文化教育的方針是倡導科學文明的體育面貌和品質，經過體育文化建設的學生會擁有較高的體育意識，塑就良好的體育理念和人生認知價值，從而成為高素質人才，對其未來發展也有促進作用。運用體育育人觀念建設高職院校，會推進高職院校的發展進程，實現高水平教學。

3 ?基于體育育人觀念下高職院校中體育文化建設的策略

3.1 建設體育社團組織

進入高職院校，會發現大量體育社團組織，這些組織都是根據學生喜好自發成立的，依照主觀理念自主學習。體育氣氛主要來源于體育社團課外活動。課外拓展的多樣化的特點吸引學生參與其中，經過一段時間的實踐和熏陶，不僅提升了身體素質能力，還培養了其興趣，擴大了交際范圍，減少了學習的負面情緒和學業壓力。體育社團的建設對校園文化的建設有著不可或缺的重要性，故應重點發展體育文化的建設，設置各類社團獎勵活動促進社團的發展。

3.2 開展體育職能教育

進行素質教育和體育知識的學習過程中，可以發展體育職能教育，提升人格魅力，起到體育育人的目的。為了滿足學生參差不齊的體能水平，融匯職業技能學習，開展相關教學活動，運用理論知識課+生活實踐課兩種模式相結合的教學方式。可以認清學生的素質教育程度，制定出滿足不同專業學習的教學方案，得到區分力量、耐受力，以及形體構建等方面效果。這樣的模式整理分析了不同學生的個體差異，充分展現了體育職能教育的觀念。在素質教育的知識延伸中，可以設置體育競賽和活動，使學生體育行為和職業素養得到相互融合，展現高職教育文化的優勢，讓學生身體素質得到改善，達到體育職能教育的教學目的。

3.3 提高運動會積極性

每年都會有一場運動會在各大學校中組織開展，但盛大的體育運動會往往會有著兩極化的現象，開幕市熱鬧隆重，但轉移視線去看比賽現場，就會發現非常冷清，場上人員不足學生的1/3[2]。為了使比賽公平公正，賽場會采取封閉的形式，讓學生觀看十分不便，打消了學生的積極參與性。如何改善這種狀況，讓每個人參與到其中，應改變運動會的比賽模式，不注重比賽結果，變為團體賽，提升團體榮譽感;應鼓勵學生為參賽者加油鼓勁，充分融入到比賽氛圍中。

3.4 舉辦校園文化節

校園文化節是展示體育技巧，傳播體育文化和參加體育比賽項目的一種活動方式，它充實了校園生活，在校職工和學生都可以積極參與其中，它可以展現個人魅力，也可以增強團隊合作意識。校園體育文化節是體育文化建設的一種積極活動，參與人群多，用時比較長，對學生有很大好處。應合理利用好每年一次的體育文化節，做好高職院校工作，實現文化建設的教育目的，引導老師和學生走出沉悶的課堂和宿舍樓，走向外面廣闊的藍天，進行各種文化教育活動。

3.5 融合社會化體育建設

文化需要人與人之間的溝通和傳遞，也需要高職院校之間的交流，融合各種文化，才能更好地發展和進步。學生社團應擴大活動范圍，在單元小區，企業單位和各大高校之間進行溝通，可以為社區舉辦體育活動，傳播體育技巧，宣揚全民健身的好處[3]。在各大學校，可以組織開展體育活動，讓學生在豐富閱歷的同時增強對體育文化的了解，激起對體育文化的熱情。在校園活動中，可以引進社會活動“馬拉松”，調動學生的參與積極性，提升自我，增強體育文化意志力。

3.6 發展信息化平臺

隨著微信、支付寶等信息平臺的大量使用，自媒體形式已經成為體育文化主要的交流方式。自媒體具有針對性、及時溝通、內容充實、方便閱讀等特點。微信廣泛運用于生活，在實現日常交流的同時可以作為體育文化的傳播工具。在微信平臺上設置公眾號將校園活動計劃、課堂應用小知識做成版塊方便交流和互動。及時整理傳播體育知識和信息，方便學生頻繁的學習，引導更多的學生參與體育文化活動。

3.7 打造學校文化招牌

不同的高職院校，應具有其獨立的體育文化特質，應根據實際學校文化底蘊開展體育文化的建設，借助地域特點打造具有其地域風情的特色主題招牌，最終使文化相互滲透，相互融合，建立獨一無二的體育文化內涵，方便體育文化建設發展。

4 ?結語

總而言之，體育文化建設對體育育人有帶動作用，因此高職院校要重視體育文化的發展，采用科學、有效的方式加強體育文化的教育工作，為教書育人的目標奮斗。

參考文獻

[1] 張振，趙純.高職院校體育文化建設的路徑研究[J].湖北師范大學學報，2018（38）：31.

[2] 賴宇科.體育文化建設在高職院校育人中的作用探究[J].學校教育學，2019（8）：62.

[3] 牛亮星.芻議高校如何開展快樂籃球教學[J].當代體育科技，2016，6（9）：44，46.