淺談初中體育教學中如何合理運用體育游戲

杜文海

摘 ?要：隨著教育事業的發展，教師在重視學生知識教育的時候，也要關注學生身體素養的提高，在這樣的情況下，教師要重視體育教學活動的正常展開，將體育游戲運用在初中體育教學活動當中，促進學生的健康成長以及全面發展。基于此，本文分析了初中體育教學中運用體育游戲的重要性，提出了初中體育教學中運用體育游戲的策略，期望經過本研究為未來的相關研究提供參考。

關鍵詞：初中體育教學 ?合理運用 ?體育游戲

中圖分類號：G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）10（a）-0107-02

體育游戲源于實際生活，在當前初中體育課堂教學過程當中運用體育游戲至關重要，其可以調動出學生參與體育活動的主動性與積極性，培養學生的體育技能，讓學生在體育游戲活動當中更好的鍛煉自己，保證體育課堂教學的質量與成效，實現初中體育教學的目標。

1 ?初中體育教學中運用體育游戲的重要性分析

1.1 激發學生的積極性

體育游戲的方式十分豐富，不會被器材與場地所制約。現階段，體育游戲被廣泛運用在初中體育教學過程當中，一方面，可以發揮準備作用，保證體育課程的順利展開;另一方面，可以讓學生全身心地投入到初中體育課程當中，并且讓學生養成參與體育課程的良好習慣。體育游戲主要是經過興趣指引學生參與到體育課程教學活動當中，無論是何種體育游戲都要求學生參與其中。學生在這樣的體育活動當中可以獲得更多的愉悅感與成就感，在初中體育課堂教學中運用體育游戲能調動學生的參與主動性，培養學生的創新思維與實踐能力。

1.2 鍛煉學生的身體素質

體育教育關聯的鍛煉活動非常多，大部分學生難以適應此氛圍，不想參與訓練。而在體育課堂教學過程當中運用體育游戲，可以讓學生維持身心的愉悅感，并且讓學生積極參與到體育活動當中，如若在體育教學的時候展開單一訓練，難以培養學生的鍛煉主動性與積極性，而在實際鍛煉的時候增添相應的游戲項目，便可以鍛煉學生的身體素質，促進學生的健康成長以及全面發展。

1.3 促進學生的綜合素質

體育游戲具備多樣性特點，在初中體育課程教學過程當中運用體育游戲，能培養學生的綜合素養，鍛煉學生的體能，提高學生的協調能力。例如，教師可以使用接力賽跑方法，讓學生在游戲活動當中得到大腦和身體的共同反應。體育游戲活動具備組織性與計劃性特點，在實際游戲的時候，經過團隊合作，一方面提高了學生的團結協作能力，另一方面培養了學生的創新能力，因此，在初中體育教學中運用體育游戲方法，能提升學生的整體素養。

2 ?初中體育教學中運用體育游戲的策略

現階段，隨著社會進步與經濟發展，我國教育事業得以快速發展，在這樣的情況下，我國體育教育事業不斷發展，基于此，初中體育教學活動當中運用體育游戲至關重要，教師可以在教學導入環節、教學技能環節以及教學結束環節3個環節運用體育游戲，這樣可以提升學生的體育技能，鍛煉學生的身體素質，促進學生的健康成長以及全面發展。

2.1 教學導入環節應用體育游戲

教學導入環節主要是指體育課程的開始時期，一個良好的教學導入可以保證體育課程的整體教學質量，在大部分體育課堂教學當中，準備活動便是教學導入，經過準備活動可以鍛煉學生的全身肌肉，將學生的韌帶拉開，避免學生在之后的游戲過程當中受傷，與此同時，可以全面調動出學生參與體育游戲活動的主動性以及積極性。總而言之，準備活動能讓學生的心理與身體達到良好的狀態，在初中體育課堂教學過程當中，教師要靈活運用導入環節，保證體育游戲環節設計的可靠性以及靈活性，在體育課堂當中設置趣味性游戲活動，經過這樣的活動避免初中體育課堂的枯燥性，讓學生全身心的投入到初中體育課堂當中，提升學生的參與主動性與積極性。在傳統型初中體育課堂當中，教師讓學生經過慢跑與肢體操展開準備活動，但是長此以往，許多學生對這樣的準備活動沒有興趣，便不愿意參與到體育課程的準備活動當中。針對這樣的情況，體育教師在之后的體育課程導入環節當中能經過改變準備活動的方法激發學生的參與熱情，比如，教師可以組織學生接力跑或者是換位跑等，這樣可以讓學生全身心的投入到體育課程的準備活動當中，進而實現更好的體育熱身成效。

對于處于初中階段的學生而言，他們的身體與心靈正在健全與發展，所以體育教師在實際教學的時候要根據學生的實際情況運用體育游戲，這樣可以有效防止學生出現身體與心理上的問題。在初中體育教學過程當中運用體育游戲方法，可以為學生營造一個良好的體育課堂環境與氛圍，與此同時，也可以緩解學生心理方面存有的問題，在實際游戲的時候也能夠拉近教師與學生之間的距離，增加兩者之間的感情，為學生未來的學習以及全面發展奠定良好的基礎條件。

2.2 教學技能環節應用體育游戲

現階段，人們越來越重視初中生的身體素養，在這樣的情況下，教師要將體育游戲運用在體育課堂教學過程當中，這樣能提升體育課堂教學的質量與成效。在初中時期的體育教學過程當中，一般情況下，教師使用多樣性教學方法提高學生的體育運動技能，實現體育課堂的教學目標。但是在傳統體育課堂當中，多數是教師示范，學生被動接受，這樣的教學方法對學生而言較為乏味與枯燥，學生在不斷的訓練活動當中喪失了興趣，沒有辦法實現體育課堂教學的成效。因此，教師在培養學生教學技能的同時，要選擇體育游戲調動出學生的參與熱情與興趣。比如，教師在教學足球技巧的時候，僅僅單純讓學生訓練會打擊他們的學習熱情，這個時候，教師應經過體育游戲活動讓學生參與到比賽活動當中，在比賽結束之后進行獎勵以及懲罰，經過這樣的教學方法可以調動出學生踢足球的主動性，讓學生全面參與到踢足球活動當中，并且營造良好的氛圍與環境。再如，在長跑體育教學過程當中，教師應組織學生之間展開男女接力賽，防止學生在長跑訓練的時候出現乏味心理，讓學生全身心投入到體育課堂教學當中。體育游戲屬于新型教學方法，將體育游戲方法運用在體育課堂教學活動當中，可以改善課堂活動存有的缺陷與不足，為學生營造良好的體育鍛煉環境。

2.3 教學結束環節應用體育游戲

在初中體育課程快要結束時，教師要運用體育游戲結束此節課的學習，在此極端當中，教師不需要為學生設置強度比較大的訓練活動，由于多數學生已經經歷了整節課的訓練感覺十分疲憊與勞累，所以教師要為學生安排較為輕松體育游戲，這樣可以讓學生放松，讓他們的身心得以平靜。教師要安排團體體育游戲活動，加強學生之間的團結協作，只有這樣，才可以獲得最后的勝利。在體育游戲活動當中，大部分學生都會參與到游戲活動中，由于大部分學生是因為榮譽參與游戲，在初中體育課堂教學當中運用體育游戲能提高學生的榮譽感，讓學生在游戲活動中感到放松，拉近學生之間的距離，提高學生的團結協作能力。

3 ?結語

綜上所述，隨著教育事業的快速發展，我國體育教育事業得以不斷發展，體育教學活動展開的目的是提高學生的身體素質，與其他課程進行對比存有一定程度上的差異性，將體育游戲運用在初中體育教學過程當中，可以為學生的全面發展奠定良好的基礎條件，基于此，教師在實際教學的時候應重視體育活動的運用，在培養學生體育運動技能的時候，也要重視培養學生的整體能力，促進學生的健康成長與全面發展，推動我國體育教育事業的健康可持續發展。

參考文獻

[1] 謝玲燕.在體育教學中運用體育游戲讓學生快樂成才[J].成才之路，2017（15）：156-157.

[2] 李開唐.體育教學游戲創編之我見[J].中國學校體育，2004（1）：72-73.

[3] 李兆強.淺談初中體育教學中體育游戲的應用[J].中國校外教育，2018（25）：20.